Unit 3 Yummy food 第4课时教案 外研版英语三年级下册.pdfVIP

课程名称Unit3-Yummyfood

课时安排共4课时第4课时

教学单元Unit3-Yummyfood

教学内容Wrapup

☆语言知识

复习本单元的词汇和句

☆思维情感文化

教学目标

掌握食物的英文表达并能表达出自己对于食物的喜好；能够有帮助

家长准备餐饭、做家务的意识；感受多元文化，知道不同国家地区的饮

食喜好；知道不同食物的来源。

教学重难

将所学的词汇和句型运用到实际情景中。

点

教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频

一、教学过程

Step1-WarmupLeadin

1.Greeting

2.播放P26的歌曲，通过韵律的形式激发班级学习热情，并且学生可以在一定程度

上复习本节课学过的食物相关的英文表达。

Step2-PresentationStep3-Practise

1.出示P36的图，将学生分为6大组，快问快答，老师根据图片发问，学生要快速

举手然后回答问题，回答问题又快又准确的同学所在组得分。

2.出示P37的图简单介绍，并让同学们头脑风暴。

TT：Therearedifferentkindsofyummyfood.Doyouknowwhereisourfood

from?

Ss：Somefoodcomefromplants/animals.

TT：Canyougivemesomefoodcomefromplants/animals?

3.让学生先自己浏览图片并猜测拓展阅读的大意；老师统一带读，讲解版块的意思。

TT：Apples/Carrots/Breadare/isfromaplant.Beef/Fish/Milkisfromananimal.

TT：Canyougivememorefoodcomefromplants/animals?（头脑风暴型问题

引发学生思考）

Ss：...

4.师生共同完成P37练习4，分类小能手。

①展示课件。课件上给出2个大分类（动物、植物）和书中的食物及其他补充食物。

②随机挑学生上去分类，可以挑选1-2个图片归类到对应的类别里，在归类时老师

适当引导。其他同学监督并跟着输出。

TT：Wheredoes...comefrom?

...

Ss:...comesfromaplant/ananimal.

...

Step4-Summary

快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强

化练习。

二、板书设计

以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。

三、作业设计

1.复习本单元的词汇和句型，每个重点句型尝试造两个句子。

2.课后找出身边的10种食物，说出对应的英文表达；用句Ilike...介绍自己喜欢的

食物；并用...comesfrom...将10种食物进行分类。可录制视频发给老师也可展示给

自己的家长。

3.完成本单元的其他相关练习。

四、教学反思

本节课主要以复习为主，在教学过程中要及时发现问题，查漏补缺。另外一定要

多使用不同的教学方式或工具如口头、肢体、多媒体、图片、实物等，帮助学生理解，

强化记忆，在一定程度上也可以提高学生的学习兴趣。