Unit 6 A great week 第4课时教案 外研版英语三年级下册.pdfVIP

课程名称Unit6—Agreatweek

课时安排共4课时第4课时

教学单元Unit6—Agreatweek

教学内容Wrapup

☆语言知识

复习本单元的词汇和句型

☆思维情感文化

掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周

教学目标

的活动；通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，知道我们的

校内安排和课外活动都是丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与

一些社会性活动，增强社会担当和责任感，培养学生健康积极的生活心

态。

教学重难

将所学的词汇和句型运用到实际情景中。

点

教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频

一、教学过程

Step1-WarmupLeadin

1.Greeting

2.播放P62的歌曲，通过韵律的形式激发班级学习热情，并且学生可以在一定程度

上复习本节课学过的星期相关的英文表达。

Step2-PresentationStep3-Practise

1.出示P72的图，将学生分为6大组，快问快答，老师根据图片发问，学生要快速

举手然后回答问题，回答问题又快又准确的同学所在组得分。

2.出示P73的图简单介绍，让同学们头脑风暴。

TT：展示Claire照片并问Whoisthisgirl?

Ss：...

TT：出示P73的图并问WhatclassesdoesClairehavefromMondaytoFriday?

Whatdoesshedoattheweekend?Letuscheck.

Ss：...

3.让学生先自己浏览图片并猜测拓展阅读的大意；老师统一带读，讲解版块的意思。

TT：老师重点讲解一下特殊群体（聋哑儿童）校内的特殊课程手语技能课speak

withmyhands等的相关表达和拓展知识。Whoisthisgirl?Doesshegotoschoolon

weekdays?WhatclassesdoesClairehavefromMondaytoFriday?Whatdoes

shedoattheweekend?（文章相关的问题检验学生对于阅读的理解并引发学生思考）

Ss：...

4.击鼓传花游戏练习文章关键信息的理解。

①老师准备几个相关问题，如Whoisthisgirl?Doesshegotoschoolonweek

days?WhatclassesdoesClairehavefromMondaytoFriday?Whatdoesshedoat

theweekend?等写在不同的卡片上，随机抽取一张示范输出。

②学生击鼓传花，音乐停止，学生抽取卡片并回答相应问题。

③组内互相交流表达，每人说一条Claire的个人信息并互相检验正误；老师找小

组上前展示。

5.个人思考然后组内讨论完成练习2，老师随机找同学表达展示，互相补充并及时奖

励。

Step4-Summary

快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强

化练习。

二、板书设计

以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。

三、作业设计

1.复习本单元的词汇和句型，每个重点句型尝试造两个句子。

2.制作出Claire的一周安排海报，并使用本单元的关键句（①It/Todayis...介绍今

天是星期几的句型。②...have/has...on...介绍某人在星期几有某课程、活动的

型。）及学过的表达（如：Shelikes...她喜欢某课程、活动等）介绍Claire一周的课

程、活动安排及主观感受。并录制视频反馈给老师。

3.完成本单元的相关练习。

四、教学反思

本节课主要以复习为主，在教学过程中要及时发现问题，查漏补缺。另外一定要

多使用不同的教学方式或工具如口头、肢体、多媒体、图片、实物等，帮助学生理解，

强化记忆，在一定程度上也可以提高学生的学习兴趣。