任务驱动1.3.3 植物的营养繁殖与芽的发育 教学设计 浙教版科学七年级下册.pdfVIP

第3节植物的生殖和发育（第3课时）教学设计

——植物的营养繁殖与芽的发育

【核心概念】生命的延续与进化

【学习内容与要求】

植物通过多种方式进行繁殖

1.列举绿色开花植物的生殖方式及其在生产生活中的应用。

2.知道枝条和叶都是由叶芽发育而来的。

【教学目标】

1.知道植物的生殖方式有有性生殖和无性生殖这两种基本方式；

2.了解植物的营养繁殖；

3.了解叶芽发育的情况以及顶芽与侧芽的生长关系。

4.通过对营养繁殖的了解，树立理论应用于实践的意识；

5.通过植物组织培养活动进一步了解植物的营养繁殖特点。

【教学思路】

通过复习被子植物在生殖过程中形成受精卵繁殖后代，归纳出有性生殖的概念。并指出植物还能进行

无性生殖繁殖后代。其中依靠营养器官进行的无性繁殖叫作营养繁殖，常见的有压条、扦插和嫁接。接着

了解它们的繁殖技术、代表性植物以及营养繁殖的优点。通过扦插这一探究实践活动，初步掌握扦插的方

法和技术。通过了解组织培养的过程和特点，知道生物的繁殖能在组织层次上繁殖后代。从而全面认识生

物可以通过细胞、组织、器官等不同结构层次上繁殖后代。最后通过认识芽的概念和芽的发育，进一步了

解植物的茎、叶和花的形成过程。了解芽的顶端优势现象及在实践中的应用，达到学以致用。

【教学过程】

引言：在果园中，常常看到果农用嫁接的方法改良果实性状，让果实味道、营养更好。这种繁殖后代

的方式与用果树的种子繁殖后代相同的吗？

一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务

【复习】

1.菜豆的种子和玉米的种子在结构上有哪些相同点和不同点？

2.种子中的胚由什么发育而来的？

【引入】在植物界中常利用种子繁殖新的植株，除了利用种子外还有其他的方式繁殖新的植株吗？

二、新知展开，围绕任务，引导问题解决

（一）植物的生殖方式

1.有性生殖：

（1）概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

（2）常见的植物，如被子植物和裸子植物常常进行有性生殖。

（3）有性生殖是自然界中普遍的生殖方式。

2.无性生殖：

（1）概念：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式属于无性生殖。

（2）营养繁殖属于一种无性生殖。

（二）植物的营养繁殖

1.概念：植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫作营养繁殖。

【视频】植物的营养繁殖

2.营养繁殖的优点：保持亲本优良性状，繁殖速度快。

3.营养繁殖在农业生产上的应用

（1）扦插

【视频】扦插

①概念：剪取植物的一段枝条或叶，把其下端插入湿润的土壤（或水中），这些枝叶不久就会

生根发芽，长成新的植株。这种繁殖方式称为扦插。

②扦插繁殖成活率较高的植物：马铃薯、葡萄、柳树、月季、多肉植物等。

（2）压条

①概念：将植物的一段茎压入土中，过些时日，待茎中长出根后便可剪断分株，这种繁殖方式

称为压条。

②优点：成活率高，容易成功。

③压条繁殖成活率较高的植物：桑、紫藤、石榴、夹竹桃等。

（3）嫁接：

【视频】嫁接与组织培养

①概念：将植物的枝或芽接到另一株植物的茎或根上，使两者的形成层（茎中具有的分生组织）

紧贴，长成完整的植株，这种繁殖方法叫做嫁接。

【读图】识别接穗与砧木

接穗：植物的枝或芽

砧木：植物的茎或根

②嫁接繁殖成活率较高的植物：桃、橘、苹果、腊梅等。

一般来说，两种植物的亲缘关系越近，嫁接的成功率越高。

【探究实践】扦插

1.选择插穗。插穗的长度因植物的不同而有所差异，实验时的插穗是具有2个以上的节、有芽、

穗长5~7cm、直径1~1.5cm、生长了1年左右的中部枝条。

2.处理插穗。用修枝剪将枝条的上端剪平,每一枝条要带少数叶片，最好留有3~4个芽。下端

削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，以促进枝条成活。

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3.将适量的土壤放入木箱或塑料筐中，用小铁锹松土。将插穗插入土壤中，浇适量的水，罩上