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一年级班主任期中工作总结

一班级班主任期中工作总结1

本学期是我踏上教坛的第一年、从开学怀着无比激烈兴奋的心情,经过半学期的洗礼,让我深深感到当一名老师不简洁,当一名班主任更是不简洁、以下是我作为班主任的工作总结内容:

班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一班级学生,所以半个学期下来给我最最剧烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的特性进展,工作更要细致的落位到实,只有这样才能使学生在班上健康全面进展、作为一班级的班主任,我针对我们班活泼好动的特点,到了如下的工作:

1、强化日常行为规范教化，加强三自实力的培育

小学的教化主要是养成教化，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教化，特殊是低段的教化。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是同过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。几个月来，为建设良好的校风，班风，我着重抓日常行为规范的养成教化。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教化。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的实力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

2、重视与家长的联系，双向管好学生。

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好的了解学生的状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。孩子进步了，家长也来向我致谢。

3、对差生的转化工作

本学期由于学生对拼音刚接触，所以学生的成果不是很志向，每次测验总有一两个学生不及格，因此我就重点抓那几个学生的成果，家离学校近一点的，我就放学后让他们留下来，给他们再补一补，以便课堂上没驾驭的东西，可以落实。做的练习再给他们分析一遍。中午我就让几个班干部重点辅导那几个学生，通过几个星期的努力，我发觉效果挺不错的，几个学生的成果进步的特别快，基本上不用担忧不及格。看到了他们的进步，心理着实乐开了花。

这几个月中，与学生在一起，觉得日子过的真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙的兴奋，忙的快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

一班级班主任期中工作总结2

惊慌的期中考试已经结束，回顾总结这次考试的工作得失，感受颇多，教训更多。从开学到现在，我坚持抓好常规不放松，留意培育学生的自主管理实力，勇于探究班级管理的新模式。现将几点小结如下：

一、利用班会组织学生学习

《小学生守则》《小学生日常行为规范》对学生进行美育教化，让学生不讲脏话，敬重长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文明讲礼貌的好学生。

二、思想教化方面

着重诱导，做学困生的思想工作，使他们团结全都，相互帮助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒散成性的问题，教化学生勤学苦练。

三、建立和谐、同等的师生关系

在教学中的因材施教、分层教学，管理中的模糊评价等，都是和谐思想的体现。人际关系和谐的基础是同等。班级内部人际关系的同等首先体现在师生关系上。同等主要是指师生在人格上彼此敬重，思想上相互沟通。班主任在提倡集体成员同等相处的特别，要特殊关注“后进生”，班主任应当帮助他们发觉并发长自己独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的同等意识。

为学生搭建一个展示自己才能的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富。有的细腻，有的粗犷;有的内向，有的内敛;有的亲近，有的疏远，不一而足。实现自我须要中最高层次。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到进展，形成自己的特色，这样才能使学生实现特性化发长。在这个队伍中应扮演“守夜人”的角色，而应乐观充当服务者的角色，努力为学生发挥特性特长制造更多的条件。

四、创建合理规范的班级管理机制

我们常说，一个好的机制可以将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此，班主任要努力探究，建立适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度渐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的乐观性，使学生能主动参与班级管理，相互同等的沟通。

五、适时的对学生进行防火、放电、防摔等平安教化，使学生的学习和生活得到了保证

因此，我认为要建设优秀的班集体，班主任必需努力提高个人素养，拓宽管理思路，用先进的教化理念不断提高思想水平、管理实力、工作作风、道德