北师大版高中数学 必修第一册课件第1章　§2　2-1.pptxVIP

第一章预备知识;§2常用逻辑用语

2．1必要条件与充分条件;课标要求;核心素养;必备知识探新知;必备知识探新知;知识点1必要条件、充分条件和充要条件;知识点2判定定理、性质定理与充分条件、必要条件的关系

(1)数学中的每一条判定定理都给出了相应数学结论成立的一个充分条件．

(2)数学中的每一条性质定理都给出了相应数学结论成立的一个必要条件．;关键能力攻重难;●题型一必要条件

例1：(1)使|x|＝x成立的一个必要条件是()

A．x0 B．x≥0或x≤－1

C．x0 D．x≤－1;(2)下列“若p，则q”形式的命题中，哪些命题中的q是p的必要条件？

①若|x|＝|y|，则x＝y；

②若△ABC是直角三角形，则△ABC是等腰三角形；;[答案](1)B;?[归纳提升];归纳提升：

必要条件的两种判断方法

(1)定义法：

(2)命题判断方法：

如果命题：“若p，则q”是真命题，则q是

p的必要条件；

如果命题：“若p，则q”是假命题，则q不

是p的必要条件．

;〉对点训练1;●题型二充分条件

例2：(1)设x∈R，则使x3.14成立的一个充分条件是()

A．x3 B．x3

C．x4 D．x4

(2)下列“若p，则q”形式的命题中，哪些命题中的p是q的充分条件？

①若a∈Q，则a∈R；

②若x1，则x21；

③若(a－2)(a－3)＝0，则a＝3；

④若△ABC中，若AB，则BCAC；

⑤已知a，b∈R，若a2＋b2＝0，则a＝b＝0.;④由三角形中大角对大边可知，若AB，则BCAC.因此p?q，所以p是q的充分条件．

⑤因为a，b∈R，所以a2≥0，b2≥0，

由a2＋b2＝0，可推出a＝b＝0，即p?q，

所以p是q的充分条件．;归纳提升：充分条件的两种判断方法

(1)定义法：

(2)命题判断方法：

如果命题：“若p，则q”是真命题，则p是

q的充分条件；

如果命题：“若p，则q”是假命题，则p不

是q的充分条件．

;〉对点训练2;(3)若整数a能被4整除，则a是偶数，

所以a的个位数字为偶数；

所以p?q，所以p是q的充分条件．

(4)因为(x－1)2＋(y－2)2＝0?x＝1且y＝2?(x－1)·(y－2)＝0，

所以p?q，所以p是q的充分条件．;●题型三充分条件、必要条件及充要条件的判断

例3：(1)对于任意的x，y∈R，“xy＝0”是“x2＋y2＝0”的()

A．必要不充分条件 B．充分不必要条件

C．充要条件 D．既不充分也不必要条件

(2)设四边形ABCD的两条对角线为AC，BD，则“四边形ABCD为菱形”是“AC⊥BD”的()

A．充分不必要条件 B．必要不充分条件

C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件;(3)设A，B是两个集合，则“A∩B＝A”是“A?B”的()

A．充分不必要条件 B．必要不充分条件

C．充要条件 D．既不充分也不必要条件;?[归纳提升];归纳提升：充分条件、必要条件的两种判断方法

(1)定义法：①确定谁是条件，谁是结论．

②尝试从条件推结论，若条件能推出结论，则条件为充分条件，否则就不是充分条件．

③尝试从结论推条件，若结论能推出条件，则条件为必要条件，否则就不是必要条件．

(2)命题判断法：①如果命题：“若p，则q”为真命题，那么p是q的充分条件，同时q是p的必要条件．

②如果命题：“若p，则q”为假命题，那么p不是q的充分条件，同时q也不是p的必要条件．;〉对点训练3;●题型四根据充分条件、必要条件求参数的取值范围

例4：已知p：－4x－a4，q：(x－2)(x－3)0，且q是p的充分条件，则实数a的取值范围为()

A．(－1,6) B．[－1,6]

C．(－∞，－1)∪(6，＋∞) D．(－∞，－1]∪[6，＋∞)

[分析]可将p和q中所涉及的变量x的取值范围解出来，根据充分条件，转化为其构成的集合之间的包含关系，建立关于参数a的不等式组，从而求得实数a的取值范围．;?[归纳提升];归纳提升：

根据充分条件与必要条件求参数取值范围的步骤如下：

(1)记集合M＝{x|p(x)}，N＝{x|q(x)}．

(2)根据以下表格确定集合M与N的包含关系：

;

(3)根据集合M与N的包含关系建立关于参数的不等式(组)．

(4)解不等式(组)求出参数的取值范围．;〉对点训练4;●易错警示误将充分条件当作充要条件

例5：给出下列各组条件：

①p：ab＝0，q：a2＋b2＝0；

②p：xy≥0，q：|x|＋|y|＝|x＋y|；

③p：m0，q：方程x2－x－m＝0有实根；

④p：x2或x－1，q：x－1.

其中p是q的充要条件的有(