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统编版五年级下册《语文园地二》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

积累“锲而不舍、孜孜不倦、持之以恒”等成语，并理解其含义。

通过对比阅读，体会说明文语言的准确性和严谨性。

能运用学到的说明方法，写一段简单的说明性文字。

提高学生的口语表达能力，能清晰、流畅地介绍一种事物。

过程与方法：

通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。

通过对比阅读、分析句子等方法，提高学生的阅读理解能力。

通过模仿例文、实践练习等方法，提高学生的写作能力。

情感态度与价值观：

感受说明文语言的魅力，激发学生学习语文的兴趣。

体会“锲而不舍、孜孜不倦、持之以恒”的精神，并将其运用到学习和生活中。

培养学生细致观察事物的习惯。

二、教学重难点

教学重点：

积累成语，理解其含义。

体会说明文语言的准确性和严谨性。

运用说明方法，写一段简单的说明性文字。

教学难点：

分析说明文语言的准确性和严谨性。

运用多种说明方法，写一段生动、准确的说明性文字。

三、教学准备

教师：多媒体课件、相关图片、表格、例文。

学生：课本、笔记本、笔。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

情境导入：

教师展示几种不同的事物图片，如：飞机、汽车、火箭等。

提问：这些事物有什么特点？你是怎么知道这些特点的？

引导学生思考：说明文的作用就是介绍事物，说明事物的特点。

揭示课题：

今天，我们就来学习《语文园地二》，学习如何写一篇简单的说明文。

（二）字词积累（10分钟）

我会认：

教师出示“锲而不舍、孜孜不倦、持之以恒”等成语卡片。

学生认读，教师纠正发音。

同学之间互相检查，确保每个同学都能正确读出这些成语。

我会学：

教师讲解这些成语的含义，并举例说明。

例如：

锲而不舍：不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。（例句：他锲而不舍地学习，终于取得了好成绩。）

孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。（例句：老师孜孜不倦地教导学生，深受爱戴。）

持之以恒：长久地坚持下去。（例句：要想取得成功，就必须持之以恒。）

表格展示：

成语

含义

例句

锲而不舍

不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

他锲而不舍地学习，终于取得了好成绩。

孜孜不倦

指工作或学习勤奋不知疲倦。

老师孜孜不倦地教导学生，深受爱戴。

持之以恒

长久地坚持下去。

要想取得成功，就必须持之以恒。

坚持不懈

不松懈，不动摇，比喻有恒心，有毅力。

他坚持不懈地练习，终于学会了游泳。

刻苦钻研

集中精力，深入研究。

他刻苦钻研，解决了这个难题。

勤奋好学

认真努力地学习。

他勤奋好学，成绩一直名列前茅。

我会用：

学生用这些成语各造一个句子，并写在笔记本上。

教师巡视指导，并对学生的句子进行点评。

（三）比较阅读（15分钟）

阅读材料：

教师展示两篇关于“水”的说明文片段，一篇是《松鼠》，一篇是《鲸》。

片段一（节选自《松鼠》）：

松鼠是一种漂亮的小动物，它的毛色淡灰褐色，眼睛特别大，闪闪有光；四肢灵活，行动敏捷，非常善于爬树。

片段二（节选自《鲸》）：

鲸生活在海洋里，它是一种哺乳动物。鲸的种类很多，大小也不同。最大的鲸，体长可以达三十米，重达一百七十吨。

对比阅读：

学生默读两篇片段，思考：

这两篇片段分别介绍了松鼠和鲸的哪些特点？

两篇片段在语言表达上有什么不同？

表格对比：

特点

片段一（松鼠）

片段二（鲸）

毛色

淡灰褐色

眼睛

特别大，闪闪有光

四肢

灵活，行动敏捷

生活环境

海洋

哺乳方式

哺乳动物

种类

很多

大小

最大的体长可达三十米，重达一百七十吨

体会说明文语言的准确性和严谨性：

教师引导学生分析两篇片段的语言特点：

片段一：运用了形容词和动词，生动地描绘了松鼠的外形特点和生活习性。

片段二：运用了数字和具体的说明，准确地说明了鲸的种类、大小和生活环境。

公式总结：

说明文语言的特点：准确、简洁、客观。

说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、摹状貌等。

（四）写作实践（15分钟）

明确要求：

教师提出写作要求：选择一种你熟悉的事物，运用本节课学到的说明方法，写一段简单的说明性文字，介绍这种事物的特点。

代码示例（思维导图）：

A[选择事物]–B{有什么特点?}

B–|外形|C[运用比喻]

B–|功能|D[举例子]

B–|大小|E[列数字]

C–F[生动形象]

D–F

E–F

F–G[写一段话]

小组合作：

学生分组讨论，选择要说明的事物，并思考该事物的特点。

小组内交流，互相启发，完善写作思路。

写作练习：

学生根据自己的思路，开始写作。

教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

展示交流：

每组选派一名代表，展示他们的写作成果。

小组之间互相评价，提出修改意见。

（五）口语交际（10分钟）

主题：介绍一种事物

要