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;这篇游记不仅让我们全面认识了各拉丹东,而且它还展现了各拉丹东de迷人de美.今天,我们通过赏析品味语言,来感受作者寄寓在文中de浓厚情感.;一.阅读全文,沿着作者de游踪找出作者看到de景物并概括景物de特点,分析作者de思想感情.;时间;时间;一.试分析下列景物描写de作用.;学习任务一:文本分析;一.试分析下列景物描写de作用.;二.本文在描绘景物de同时,蕴含着作者丰富de情感,试分析下列语句蕴含着作者怎样de情感.;二.本文在描绘景物de同时,蕴含着作者丰富de情感,试分析下列语句蕴含着作者怎样de情感.;一.从修辞手法de角度分析下面句子de表达效果.;一.从修辞手法de角度分析下面句子de表达效果.;二.联系上下文,品味下列句子,思考并回答括号里de问题.;二.联系上下文,品味下列句子,思考并回答括号里de问题.;文章开头两句浓缩了作者de行踪——从安营在各拉丹冬雪山脚下,到驶过冰河,最后进入冰塔林.随着立足点和观察视角de变化,作者笔下de景物（雪山、冰峰、冰河、冰塔林等）也在不断变化着,呈现不同de特点,营造出一种雄伟、圣洁、瑰奇de境界,令人心驰神往.;“移步换景”是游记最常用de一种写作手法,是指不固定视点（即立足点和观察点）,按照地点de转移和一定de视角,把所看到de不同事物记述下来.
移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点de变换,不断展现新画面.
采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点de变换交代清楚,这样读者才能清楚地知道游览或参观de路线.其次要把移步中或移步后所见到de景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富de生动画面.
采用移步换景法描写景物时,首先要注意围绕一个中心展示不同de画面,避免有支离破碎de感觉.其次要进行精心de剪裁,要把一路上最有特色de景物描绘出来,删去一般性de描写,避免记流水账.;本文记述了作者跟随摄制组到各拉丹冬游览de经历,抒写了在各拉丹东de见闻和感受,通过描写雪域高原de壮美景色,表达了作者对大自然de赞叹、敬佩,同时,也体现出坚强不屈、敢于探索、不怕牺牲、互相团结、协力拼搏de团队精神.;在课文中,作者采用移步换景de方法,从不同de角度写景,抓住景物特点,运用比喻、拟人等修辞???法,描绘了长江源头各拉丹冬雪山de神奇美丽,并赋予雪山以生命,写景中蕴含着作者对雪山de崇敬和赞美之情.此外,作者又通过联想和想象,抒发了对中华民族悠久历史de赞美.;一.基础型作业:从多个角度了解长江壮de自然人文景观,将你对长江de认识、感悟写下来.
二.发展型作业:完成“阅读突破-课外提升”和“写作达标”部分.;板书设计
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