任务驱动2.2.1建构分子模型（2） 同步作业 浙教版科学七年级下册.docx

第2节建构分子模型（2）同步作业（教师版）

一、选择题

1．如图为电解水的实验装置图和微观示意图，下列叙述正确的是（）

A．图1玻璃管a中产生的气体可以使带火星的木条复燃

B．图1玻璃管a、b中产生气体的体积比为2：1

C．图2中水分解的微观顺序是甲→丙→乙

D．该实验能证明水是由氢原子和氧原子组成的

2．通过电解水的实验探究水的组成，下列说法正确的是（）

A．电解过程中长颈漏斗中的液面保持不变

B．该实验说明水中含有氢分子和氧分子

C．a管和b管中产生的气体质量比约为1：2

D．b管中产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺

3．如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是（）

A．b端是电源的正极

B．c试管收集的气体有可燃性

C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性

D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为1：2

4．水通电分解的实验及反应的微观过程如图，有关说法错误的是（）

A．可用带火星的木条分别检验a、b管内产生的气体

B．④处的微粒为，是实验中b管产生的气体

C．反应前后，原子的种类、数目、质量均不变

D．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性

5．电解水的简易实验装置如图所示。下列说法错误的是（）

A．甲管中的气体是氢气

B．乙管中的气体能使带火星的木条复燃

C．电解水生成的氢气与氧气的质量比为1：8

D．电解水的实验证明水由氢气、氧气两种物质组成

6．电解水的实验如图所示，以下说法正确的是（）

A．a、b管内气体质量比约为1：2

B．a管内产生的气体是氢气

C．该实验说明水由氢元素和氧元素组成

D．反应前后元素种类可能发生改变

7．学习了电解水实验后，为了深入理解反应的本质，小华同学绘制了如图所示的微观示意图。有关表述合理的是（）

A．甲中微观粒子能保持氧气的化学性质

B．乙中微观粒子在化学变化过程中没有发生改变

C．丙中氢气和氧气的质量比为2：1

D．反应的化学方程式为H2O通电ˉH2↑+O2↑

二、填空题

8．生活离不开水我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。

（1）组成：如图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为，该实验证明水是由组成的。

（2）结构：每个水分子是由构成的。

（3）电解水的文字表达式为。

9．水是人类宝贵的资源。下面我们从多角度认识“水”。

（1）从微观角度分析，如图可以表示构成水的微粒的是（填字母序号）。

（2）电解水的简易实验装置如图所示，发生反应的文字表达式是，该实验证明水是由

组成的。

10．水是万物之源、生命之本。

（1）水的净化。如图为常见的家庭全屋净水方案。

①前置过滤器可以过滤（选填“可溶”或“难溶”）性杂质。

②中央净水机中有中空纤维和活性炭等。活性炭能够去除水中的色素和异味，是因为活性炭具有性。

（2）水的组成。如图是电解水的简易实验装置图。

①b试管中收集到的气体是。

②此实验可证明水是由组成的。

（3）保护水资源。既要合理利用水资源，又要防治水体污染，请列举一个防治水体污染的方法：。

11．2024年11月4日，神舟十八号宇航员所乘返回舱成功着陆，返回地球家园。航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。

（1）“合”的思想：

液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，写出该燃烧反应的化学方程式。

（2）“分”的思想：

航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得。

图甲是电解水的装置图，一段时间后，管b中产生的气体是。图乙是电解水反应的微观示意图，空白方框内应补填的微观示意图是。（填字母）

（3）“合”与“分”的思想：通过以上事实，证明了水是由组成的。

三、实验探究题

12．如图为电解水的实验。请回答问题。

（1）从组成角度看：自然界中的物质都是由元素组成的，水是由组成的。

（2）从结构角度看：构成物质的基本粒子有分子、原子、离子，水是由构成。

（3）宏观现象：按如图所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为，检验B中气体的现象是。

（4）微观分析：该反应中发生分解的微粒名称是。