《试验设计与分析》课件——第1章 绪论.pptxVIP

试验设计与分析;;第1节试验概述;一、试验的概念;一、试验的概念;示范试验;小区试验;水稻不同栽培模式(SRI与常规抛秧)对比试验试验;春石斛温室栽培试验;组织培养试验;食用菌试验;一、试验的概念;《辞海》释义：

【实验】设计来检验一个理论或证实一种假设是否正确而进行的一系列操作或实践活动。

【试验】为了解某物的性能或某事的结果而进行的尝试性活动。

一般而论，实验可理解为实际验证，其结果基本上是可以预测的，其工作多为机械重复操作；而试验则为尝试验证，其结果存在较多不确定因素，其工作具有创新性和探索性的特点。

根本区别在于是否有“比较”、有“选择”;试验是农业技术推广的基础。

试验是科学研究的延续，是对即将推广的技术成果的再创造，是农业推广必不可少的重要环节。

试验技能是农业推广人员的一项最基本的、最重要的也是最常用的技能。;1．试验目的要明确

2．试验条件要有代表性

3．试验结果要有可靠性

4．试验结果要有重演性;四、试验的基本术语;四、试验的基本术语;四、试验的基本术语;四、试验的基本术语;四、试验的基本术语;四、试验的基本术语;统一施肥量;第2节试验方案的制订;一、试验方案制订要点;确定试验因素——明确试验目的

试验要解决什么问题？如何解决？将可能对问题解决有帮助的措施作为试验因素

注意：能单因素绝不做复因素、能两因素绝不做三因素，要尽可能地把握住解决问题的关键——尽可能用最少的试验因素;根据各试验因素的不同特点，可以把试验因素分为两类，即数量化因素与质量化因素。

对不同的试验因素，划分不同水平的要求是不同的：;1．数量化因素的水平划分

数量化因素是指因素水平可以用数量等级的形式来表现的因素，如在施肥技术中，施肥量、施用时期（用时间表示）等。

在划分数量化因素水平时应注意：①水平的全距（范围）要符合生产实际并有一定的预见性；;过大间距，容易丢失最佳处理

间距过小，虽利于寻找最佳处理效应，但易造成试验规模过大，不便于试验实施

适宜的水平间距有利于用最少的处理数尽可能接近最佳水平;1．数量化??素的水平划分

数量化因素是指因素水平可以用数量等级的形式来表现的因素，如在施肥技术中，施肥量、施用时期（用时间表示）等。

在划分数量化因素水平时应注意：①水平的全距（范围）要符合生产实际并有一定的预见性；②水平的间距要适当且相等。③通常可不设置对照或以0水平为对照。;2．质量化因素的水平划分

质量化因素是指因素水平不能够用数量等级的形式来表现的因素，如在施肥技术中的施肥种类、施用时期（用生育期表示）、施用方式等。

在划分因素水平时，应该尽可能把最能反映该项技术水平的新成果、新技术列入因素水平中。质量化因素一般都需要设置对照。;例：2006年全国北方春大豆中早熟组东部区试验计划;要根据不同试验的特点确定适宜的处理数。

如田间小区试验，由于受到环境条件及试验地面积的制约，处理数不宜太多；而对于较容易控制环境影响的室内试验，则可以适当安排多一些处理。;栽培、植保试验：4～6个处理；

品种试验：不超过15个品种（处理）；

复因素试验：一般2～3个因素、最好不超过20个处理。

室内试验最好不超过30个处理。;对照——CK

一般应以生产上推广应用面积较大的常规技术、成果作为CK。

肥料试验或药效试验中，常需增设不施肥或不喷药剂的处理(0水平)作为空白对照；

一个试验中通常只有一个对照，有时为了适应某种要求，可设两个对照。;二、试验方案设计案例;二、试验方案设计案例;【案例】了解氮肥施用量对水稻免耕抛秧栽培的影响。;表1-1-2氮肥施用量对水稻免耕抛秧栽培影响的单因素试验方案;二、试验方案设计案例;【案例】对某地甜玉米生产情况进行调查，发现影响甜玉米产量和品质的主要因素是种植密度与氮肥施用量，设计一个试验方案。;甜玉米种植密度与氮肥施用量两个试验因素水平划分;甜玉米种植密度与氮肥施用量的两因素试验方案;二、试验方案设计案例;二、试验方案设计案例;二、试验方案设计案例;二、试验方案设计案例;47;二、试验方案设计案例;49;50;51;52;根据专业知识分析列出各因素的水平并进行表头设计;根据L9(34)正交表（附表2）编制试验方案;返回知识点;任务完成！