Unit 3 How much is it(第3课时)教学设计中职英语1 基础模块高教版.docxVIP

Unit3Howmuchisit?

(第三课时)

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语1(基础模块)》第三单元的第三课时，授课内容为课本Readingandwriting部分，具体包括：一张关于超市商品打折信息的海报，以及和海报信息相关的读写训练。

本课内容承接前一课时关于购物的对话，进一步呈现了商品的具体信息，要求学生能够读懂商品折扣海报，并用简单句表述商品折扣信息，是本单元Readingandspeaking部分购物话题的拓展和深化。同时，本课时的教学内容为学生完成单元任务——运用本单元所学知识举办一次旧书展卖会提供了具体的操作方案。

2.教学重点、难点

1)教学重点

学生能准确地提取相关海报信息，通过写作的方式操练阅读中获得的信息并应用展示2)教学难点

学生通过阅读海报，选择数字，快速查找细节信息并加以整合运用；

学生在真实环境中筹备旧书展卖会的书籍，商定旧书价格并做出陈述

二、教学目标

1.知识目标

学生能理解超市海报中关于商品信息的词汇，如：originalprice,30%off,surprise,onsale,save等。

2.能力目标

1)学生能读懂商品折扣海报；

2)学生能用简单句表述商品折扣信息和填写旧书展卖会书籍信息；

3)通过统计展卖会的旧书，学生培养组织策划能力。

3.情感目标

学生树立珍惜资源，合理利用旧物的意识。

三、教学步骤

StepOneLead-in.(6m)

1.That’smynewdress!(3m)

Teacherenterstheclassroominanewdress,showsthetagofthedressanddescribeshershoppingexperience,“Iwentshoppinglastweek.It’sanicedress,isn’tit?Theoriginal

priceis500yuan,butitwasonsale,30%off.Isaved150yuan,soIboughtitfor350yuan.Itwasreallyabigsurprise!”

Whiletalking,teacherwritesdownthefollowingexpressionsontheblackboard,thenmakesanexplanationtoimpressthestudents.

(设计意图：该步骤有助于清除学生在海报中可能碰到的词汇障碍。教师以穿的新衣服为契机，介绍购物经历，自然地引出以上词汇，易于学生记住以上表达。)

2.Tellusyourshoppingexperience.(3m)

Teacherasks,“Doyousometimesgotothesupermarketwithyourmother?Whatdoyouusuallybuyinthesupermarket?”

Studentsmaydiscussthequestionswithpartners,thenthreeormorestudentstellotherstheirshoppingexperience.

Teachersays,‘HappyMalloftenprovidesgoodsonsale.Let’shavealookattheposterandcatchtherighttimetobuythegoodsatthelowestprice.

(设计意图：该步骤联系学生的生活经历，易于激发他们对阅读活动的兴趣。教师联系本地大型超市，引出Activity12中的海报，并把海报中的超市名称改为本地的超市，为后面的阅读活动设置了真实的情境。)

StepTwoReading.(Activity12,13,19)(9m)

1.Activity19.Readandgroup.(3m)

Teachersays,“TherearemanygoodsonsaleinHappyMall.Canweputthesamekindofgoodsinthefollowingbaskets?Pleasethinkaboutitwithyourpartner,andfindtherightgoods