Unit 5 We are special! (Listen, point and repeat. Listen and do.)教学设计人教pep英语一年级下册.docxVIP

课题

Unit5Wearespecial!

Listen,pointandrepeat.

Listenanddo.

教学目标

1．能够在看、听、说活动中根据听到的语句识别并指认动物的动作单词，如：fly、run、swim，也能够识别并指认形容动物外形的单词，如：big、small；能够模仿录音说单词和句子。

2．能够听懂描述动物动作的指令，如：“Flylikea...”，并做相应的动作。

教学重难点

能够听懂教师的指令“...likea...”，并表演相应动物的动作。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

利用开篇页歌谣导入词汇教学

Let’schant.

教师播放开篇页“Listenandchant.”歌谣的动画，引导学生关注歌谣提到的动作单词和描述大小的形容词，自然导入“Listen,pointandrepeat.”的教学重难点。

呈现与

操练

1．利用“Listen,pointandrepeat.”的情境开展单词教学

(1)Lookandguess.

教师利用课件呈现插图，隐去对话文本，请学生观察并回答问题“Whatanimalscanyousee?”，引导学生回忆第四单元学过的动物词汇dog和bird。教师请学生观察对比蜂鸟和鸵鸟，说出两种鸟外形的特点，引出单词big和small并教学“Thisbirdisbig.Thisbirdissmall.”。

教师请学生再次观察图片细节并回答问题“Whataretheydoing?”，允许学生适当使用中文回答。

(2)Watchandcheck.

教师播放“Listen,pointandrepeat.”的配套动画，学生验证自己的猜测。

(3)Lookandsay.

教师根据学生的回答逐一展示狗、蜂鸟、鸵鸟的图片，然后呈现相应的动作单词swim、fly、run。

2．跟读录音，模仿说单词和句子

Listen,pointandrepeat.

教师播放“Listen,pointandrepeat.”的录音，学生打开学生用书，听音指认图片。然后教师播放动画，学生观看并跟读单词。

3．表演对话，操练句型的音和义

Let’sact.

教师布置对话表演任务，学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班表演。

教师呈现评价标准。在学生上台表演后，教师从语音语调准确、语言表达清晰、表演生动三方面对学生的表演进行评价。

4．玩游戏，操练单词的音和义

Playgames.

教师组织学生玩“大小声”游戏。教师大声说出动作单词，学生小声重复。教师小声说出该单词，学生大声重复。

教师组织学生玩“快速反应”游戏。教师在黑板上贴上不同动物做不同动作的图片，说出句子，比如：“Thefishcanswim.”。学生听到教师的句子后去拍相应的图片，看谁先拍到。

教师组织学生玩卡片游戏。教师给每组学生分发一份不同动物在做不同动作的卡片。学生三人一组，第一名学生随机抽取一张卡片，根据上面的图片做出相应的动作，其他学生说出动作单词并做动作。然后轮换直至整个小组完成所有卡片的内容。

巩固与

拓展

开展TPR活动，操练单词的音和义

(1)Listenanddo.

教师呈现“Listenanddo.”的插图，请学生观察并描述图中动物的体型特点，复习核心词汇small和big。接着，教师请学生说一说动物们在做什么，邀请一名学生作示范，通过具体动作引导学生理解flylikeabird、swimlikeafish、runlikeacat的意思。

教师播放视频，学生根据指令做相应的动作。最后教师基于TPR活动的内容结合单词卡片组织学生开展如下趣味练习。

我说你做：教师请全班起立，发出指令，如：“Flylikeabird.”。全体学生听指令做动作。

我做你说：教师做动作，让学生根据动作说句子，比如：教师做“飞”的动作，学生说出fly。

你说你做：教师展示一张卡片，让学生说出卡片上的动作单词并做动作。

你做我说：教师随机抽卡片，让学生看到卡片并做出相应动作。教师根据学生做的动作说出动作单词。

Askandanswer.

教师提问“Whatcanyoudo?”，让不同学生回答，引发学生初步思考自己能做和擅长做的事情。

总结

Let’ssummarize.

教师在黑板上张贴不同动物在做不同动作的图片，带领学生边做动作边说一说相关单词，然后作如下总结：“Thefishissmall.Itcanswim.Thedogisbig.Itcanrun.Thebirdissmall.Itcanfly.Theyareallspecial.”。