Unit 6 Can I take your order(第2课时)教学设计中职英语1 基础模块高教版.docVIP

Unit6CanItakeyourorder?

(第二课时)

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语1(基础模块)》第六单元的第二课时，即DialogueB部分。本部分内容是上一课时内容的深入，从去餐厅前的对餐厅的描述过渡到餐厅的点餐活动，带领学生一步步进入贴近其生活的场景，让学生在真实的情境中掌握餐厅点餐的习惯用语。

2.教学重点、难点

1)教学重点

通过有关餐厅点餐的听力活动，学生能听懂关于餐厅点餐的对话；通过对餐厅点餐对话的学习，学生能熟练运用点餐的习惯用语

2)教学难点

学生能听懂菜单并写下菜名；

学生能在真实的情景中口头表达餐厅点餐的习惯用语

二、教学目标

1.知识目标

1)学生掌握菜单上的食品词汇，如：dish,burger,cheese,steak,chicken,

coffee,salad等。

2)学生能掌握餐厅点餐的习惯用语，如：Wouldyouliketoordernow?

I’dlike...

Well-doneormedium?

Wouldyoulikesomethingtodrink?

2.能力目标

1)学生能听懂菜名及点餐习惯用语；

2)学生就餐厅点餐能进行熟练的对话活动。

3.情感目标

学生能够了解和掌握餐厅服务员及就餐者的基本礼仪。

三、教学步骤

StepOneLead-in.(4m)

Teachersays:inthelastlessonwehaveknownthattherearetworestaurants.NowSarawantstogotoMeiweiRestaurant.Let’sstepintoMeiweirestaurantwithhertogethertoordersomethingtoeatanddrinktoday.Butdoyouknow:Howtoorderinarestaurant?Howtoserveacustomer?

Studentsworkingroupstodiscusstherightanswerstotheabovequestions.

(设计意图：教师从上一节课内容直接引入到本节课，开门见山。跟随课文的主人公想象与其一起到餐厅就餐，自然引入到本节课内容。通过讨论让学生了解和掌握餐厅服务员及就餐者的基本礼仪，实现情感目标。)

StepTwoVocabularystudy.(6m)

Teacherasksstudentswhataretheirfavoritefoodwhentheyeatout.Severalstudentsareaskedtocompetewitheachothertolistsomefavoritefoodwhentheyeatoutontheblackboard.Thenteachershowssomeotherwordsaboutfoodpeopleusuallyorderinrestaurants.Teachershouldgiveexplanationbyshowingrelativepicturestohelpthemgetthemeaningofthewords.

(设计意图：让学生以比赛形式在黑板上写出自己在餐厅就餐时喜欢的食物，唤起旧词汇的学习。教师通过图片补充相关词汇，扩充本单元关于食物的词汇。)

StepThreeListening.(15m)

1.Pre-listening.(Activity7)

1)Readthemenu.

TeacherasksthestudentstolookatthemenuofMeiweiRestauranttofindoutifthereisanyfoodyoulike.Studentsreadthemenuindividuallytogetthemainideaofthemenu.

2)Lookandtick.

Teacherleadsstudentstolookatthetwopicturesandletthemguesswhatthewaitermightsay,thenticktherightanswers.

2.While-listening.(A