专题02 民俗技艺-2025年中考语文现代文阅读热门主题预测与答题技巧指导（原卷版）.docxVIP

第二讲民俗技艺

考点概述

考点概述

民俗技艺散文是中考现代文阅读的常考主题并且频率逐年上升，主要考查学生对民俗价值的感知能力、发展现状的思考以及对民俗文化的传承。

常见的考点包括：

概括民俗特点：提取文本信息，归纳对象特点

体会作者情感：理解作者情感变化，总结文章主题

分析表现手法：从对比、象征、修辞等方面分析文章手法

梳理文章结构：梳理线索脉络，分析段落作用。

赏析语言风格：从修辞、用词、句式、引用、表达方式等角度分析语句表达效果。

联系实际谈感悟：结合生活体验谈传统民俗技艺在今天的何去何从。

重点课文：《社戏》《灯笼《安塞腰鼓》

课本回顾

课本回顾

1.《社戏》（鲁迅）

·核心情感：赞美乡村淳朴人情，怀念童真往事

·典型细节：看戏过程中“我”得到了小伙伴们真切的照顾以及“我”认为平桥村是“我”的乐土。

·考题链接：环境描写的作用。

2.《灯笼》（吴伯箫）

·核心情感：对国家社会的担当和在传统文化中寄寓的家国之情；传统技艺的匠心与现代传承的困境

·典型细节：各个阶段的灯笼描写

·考题链接：物象的象征意义

3.《安塞腰鼓》（刘成章）

·核心情感：对陕北文化生命力的赞美

·典型细节：安塞腰鼓表演时的蓬勃表现力的细节描写

考点分析·考题链接：赏析句子的表达效果

考点分析

【情感主题】

考查学生对民俗技艺背后蕴藏的文化内涵的理解及人物情感变化的分析能力，围绕“怀念、赞美、思考”等核心词汇展开。

一．主题意蕴核心方向

1.对故乡、亲人和童年的怀念

·核心内涵：通过描绘家乡特有的民俗活动、节庆仪式或生活细节，表达对故土和童年生活的眷恋。这类主题常常以细腻的回忆性语言呈现，凸显民俗承载的情感。

·表现形式：节日习俗、日常仪式、情感载体（灯笼，纸扇等）

·经典文章：如《春酒》中母亲炮制的八宝酒、家家轮请春酒的场景，既展现浙南民俗，又寄托对母亲和童年生活的怀念。

·常见手法：细节描写；对比（城市与乡村、现在与过去）、象征（麦浪、鼓声、春联等）

2.对传统文化、技艺的赞美和敬畏

·核心内涵：通过展现民俗活动的文化价值（艺术性、精神性），呼吁对传统文化的保护与传承，常常隐含着对现代文明冲击的惋惜与反思（小说中尤甚）。

·表现形式：传统技艺与民族精神、传统民俗与其代表的精神信仰、文化传承与发展的困境

·经典文章：如《春酒》的结尾“找不到真正的家醅”，暗示传统民俗在现代文明的冲击下逐渐流失

·常见手法：象征、隐喻、抒情与议论相结合

3.在现代化与传统民俗的冲突中反思

·核心内涵：反思城市化进程中传统民俗的消逝，思考文化传承与时代变迁发展的平衡

·表现形式：物质冲击、精神割裂（民俗沦为了空洞的表演形式）、城乡对比（乡土文化的式微）、手艺匠人逐渐年老消失

·经典文章：如《又到麦浪翻滚时》中“小片麦地”与“车马喧嚣”的对比，暗含对乡土文化式微的担忧

·常见手法：对比、反讽、环境描写烘托（描写萧条恶劣的环境，烘托民俗艰难的现状）

4.赞美民俗技艺中的文化内涵和民族精神

·核心内涵：通过民俗活动挖掘深层文化内涵和民俗精神如坚韧、团结、执着、气节、乐观等

·表现形式：集体记忆（一地之人坚持的某种习惯代表某地的处世之道）、生命哲学（面对生活的态度）

·经典文章：《安塞腰鼓》中展现的陕北人民的蓬勃生命力

·常见手法：引用、环境烘托、

5.赞美民俗活动中展现的人情温暖和生活智慧

·核心内涵：通过民俗活动展现普通人的善良、勤劳、豁达等品质和某种民间生活哲学（如追去平淡等）

·表现形式：人情温暖、生活智慧、逆境乐观

·经典文章：《春酒》中的母亲慷慨分送八宝酒，体现相邻互助的人间温情

·常见手法：人物描写、运用口语化的表达和地方性语言

二．主题解读技巧

1.关注抒情句和议论句

·定位：文末总结句、段落首尾句、独立成段的句子。

·例证：

《春酒》结尾“究竟不是道地家乡味啊。”

·分析：对故乡风物消逝的惆怅，对童年记忆的怀念

2.分析人物行为与细节

·方法：通过人物对民俗技艺的态度和参与方式分析作者的情感倾向。

·例证：

《安塞腰鼓》作者感慨“它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。”

·分析：作者对鼓声中迸发出的生命力的震撼，对陕北精神的敬仰。

3.解读物象的象征义

·方法：将民俗物品（灯笼、春酒等）与抽象的情感（乡愁、民族精神、文化传承）关联。

·例证：

《安塞腰鼓》中“骤雨一样的急促的鼓点”

·分析：鼓声象征着黄土高原的生命力，结合前文，作者赞美原始的生命力。

4.分析对比与反衬的手法

·方法：通过城乡对比、今昔对比等凸显情感

·例证：

《春酒》中作者感叹现在已经逐渐没有家乡的风物了

·分析：通过今昔对比表达对过去风物的怀念与赞美，对传统文化逐渐消失的惋惜与无奈。

三．逐层递进地提炼文章主题

·表层：对民俗现象或者民间技艺本身的怀念、赞美或反思

·中层