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大班综合活动家乡的桥教学设计

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编订：JinTaiCollege

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大班综合活动家乡的桥教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

大班综合活动家乡的桥

一、说教材

设计意图：

镇江是一个依山傍水的城市，依傍着长江，古老的运河从

市穿城而过，而架在运河上面的是各式各样的桥。孩子们生活在

这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥都不是很了解，有时

更是熟视无睹。春游时，我们游览了横跨镇江、扬州两地的中国

第一大桥：润扬大桥。回来以后，孩子们都非常兴奋，纷纷说大

桥的样子。还画了桥的图画，，还用纸搭成桥的样子，比谁的桥

长，谁的桥高。由此，我想何不趁着这个机会，让孩子对镇江的

桥都有一个充分的认识呢，这样不仅让幼儿充分了解家乡的桥，

还可以进一步满足幼儿的探索兴趣和表现桥的需要。因此，在这

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个活动中我为幼儿提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准

备多种废旧材料，让幼儿在活动中自主选择，并用多种形式，用

自己独特的方式去积极创造和表现镇江现在的桥和将来的桥，从

而进一步萌发爱家乡的情感。

这节课充分体现课程的整合性，始终以桥为主，贯穿整节课

。教材既来源于生活又服务于生活，充分体现了新纲要的精神。

目标定位：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用

。根据幼儿的年龄特点及实际情况确定了认知、能力、情感三方

面的目标。

目标

1、引导幼儿在了解部分桥的基础上，能大胆表述自己的看

到的各种桥。

2、活动中，鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥

，提高幼儿的表现力。

通过活动，进一步萌发幼儿爱家乡的情感。体验与同伴交流

的乐趣。

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活动的重点：了解各种桥，进一步萌发家乡的情感。

活动的难点：

利用废旧材料制作、表现各种各样的桥。

在活动中幼儿主要是通过看、说、动手制作等活动，在自主

参与的过程中突破重难点。

活动准备：

《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运

用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》

我做如下三方面的准备。

1、环境准备：孩子收集有关镇江的桥的资料，可以是图片

、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。

2、经验准备：幼儿对桥已有一定的认识。

3、教具准备：

（1）有关镇江桥的课件。里面若干幅桥的图，有高架桥，

斜拉桥等等。

（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子、木头等等）、

纸、剪刀、双面胶、彩色笔

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（3）各类积木

二、说教法

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者

、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活

动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交

流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：

1、演示法:通过多媒体的演示,我为幼儿提供一个宽松的学习

环境，并通过演示使幼儿认识镇江的桥。

2、指导法：此