2025年春青岛版数学八年级下册同步授课课件 11.2 第1课时 旋转.pptx

11.2图形的旋转第1课时旋转第11章图形的平移与旋转

情境导入生活中的旋转现象：第1课时旋转

新课探究探究1ABC???O30°30°??Ｏ逆时针3030顺时针Ｏ第1课时旋转●

新课探究情境导入课堂小结BA??C?O1000?Ｏ顺时针100思考：这两个旋转的例子有什么共同特征？共同特征：（1）都是绕着某点；（2）按逆时针或顺时针方向；（3）都是旋转一定的度数.探究2

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结。旋转角旋转中心在平面内，将一个图形绕一个定点按某一个方向（逆时针方向或顺时针方向）转动一定的角度，图形的这种变化叫作旋转.这个定点O叫作旋转中心，转动的角叫作旋转角.AoBP?问题：旋转后图形的位置由是由哪些因素确定的？归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结BA旋转的三要素??CC′O1000旋转中心旋转角旋转方向旋转的三要素:?Ｏ顺时针100

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结??AB?CO（1）分别连接OA，OA′，OB，OB′，OC，OC′你发现OA与OA′的长有怎样的关系？为什么？OA=OA′?（2）对于OB与OB′或OC与OC′你能得到类似的结论吗？探究3

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结??AB?CO??探究3

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结性质1一个图形和它经过旋转所得到的图形中，对应点到旋转中心的距离相等，两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角相等，都等于旋转角.归纳

新课探究情境导入课堂小结B′A/ABC/CO??探究3

新课探究情境导入课堂小结??AB?CO?根据全等三角形的性质得到对应角相等探究3

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结性质2经过旋转所得到的图形与旋转前的图形全等，即旋转只改变图形的位置，而不改变图形的形状和大小.归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结O一、线段的旋转作法将线段AB绕O点沿顺时针方向旋转60?.作法：1.将点A绕点O顺时针旋转60?，得点C;2.将点B绕点O顺时针旋转60?，得点D；3.连接CD,则线段CD即为AB绕点O旋转所得线段.CBD旋转作图

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结如图，△ABC绕C点旋转后，顶点A的对应点为点D.试确定顶点B对应点的位置以及旋转后的三角形.作法：1.连接CD;2.以CB为一边，作∠BCE，使得∠BCE=∠ACD；3.在射线CE上截取线段CE，使得CE=CB，E即为B的对应点；4.连接DE，则△DEC即为旋转后的三角形.CADE二、三角形的旋转作法B

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结归纳旋转作图条件:(1)图形原来的位置；(2)旋转中心、旋转方向和旋转角.步骤：(1)确定旋转中心、旋转方向和旋转角；(2)找出表示图形的关键点；(3)确定关键点的对应点；(4)顺次连接对应点，所得到的图形就是旋转后的图形.作旋转后的图形可以转化为作旋转后的对应点.

新课探究情境导入课堂小结课堂检测1.下列现象中属于旋转的有()①地下水位逐年下降；②传送带的移动；③方向盘的转动；④水龙头开关的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运动.A.2个B.3个C.4个D.5个C

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2.下列说法正确的是()A.旋转改变图形的形状和大小B.平移改变图形的位置C.图形可以向某方向旋转一定距离D.由平移得到的图形也一定可由旋转得到B课堂检测

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3.在图中画出线段AB绕点O按顺时针方向旋转50°后的线段.AB解：以OA为一边按顺时针方向画∠AOC，使得∠AOC=50°，OC=OA,延长CO至点D，使得OD=OB，线段CD即为所求线段.CDO课堂检测

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结4.将如图所示的五边形绕点O按顺时针方向旋转60°，画出旋转后的图形.解：(1)连接点O和五边形的其他顶点，得到相应线段；(2)以这些线段为边分别顺时针作60°角得到另一边，且得到的线段与原有对应线段长度相等；(3)得到各个顶点旋转后对应的位置；(4)连接各个顶点.课堂检测A???DCB?O

课堂小结旋转概念性质作图在平面内，将一个图形绕一个定点按某一个方向转动一定的角度，图形的这种变化叫作旋转.1.对应点到旋转中心的距离相等；2.两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角都相等；3.旋转得到的图形与原来的图形全等.要确定一个图形绕某个点