探索直线平行的条件第1课时探索直线平行的条件（1）（课件）-北师大版数学七年级下册.pptxVIP

第二章相交线与平行线

2探索直线平行的条件

第1课时探索直线平行的条件(1);

导入新课

如图1,装修工人要在墙上钉木条，如果木条b与竖直木条垂直，那

么木条a与竖直木条所成的角为多少度时，才能使木条a与木条b平行?;

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如图2,如果木条b不与竖直木条垂直，那么木条a与竖直木条

所成的角满足什么条件时，才能使木条α与木条b平行?;;

在这三种情况下，木条a与木条b的位置关系为：∠2∠1时，a与

b相交；∠2=∠1时，a与b平行；∠2∠1时，a与b相交.

也可以分为两种情况：当∠2=∠1时，a与b平行；当∠2≠∠1时，a

与b不平行(相交).;

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如图，具有∠1与∠2这样位置关系的角称为同位角，

【思考·交流】

如何理解同位角的位置关系?

两条直线被第三条直线所截，共形成8个角.其中同位角需满足两;;

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判定方法1的文字语言转化为图形语言和符号语言.

如图所示：

因为∠1=∠2,

所以a//b.;

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环节二：画平行线

【尝试·思考】

你能借助三角尺画平行线吗?小明按如图所示的方法画出了已知直线的平行线，请说明其中的道理.;

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“推三角尺画平行线”画法的步骤：

第一步：画一条直线；

第二步：用一个三角尺的一边与这条直线重合，再将另一个三角尺紧靠第一个三角尺的另一边；

第三步：固定第二个三角尺并沿它推动第一个三角尺；

第四步：再画一条直线.;

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如图，你能过直线AB外一点C画直线AB的平行线吗?能画出几条?;

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环节三：应用画平行线再探索两直线平行的条件

【操作。思考】

图中，分别过点C和D画直线AB的平行线EF和GH,那么EF与GH

有怎样的位置关系?你有什么发现?;

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环节四：应用新知，解决问题

如图，装修工人要在墙上钉木条，如果木条b与竖直木条垂直，那

么木条α与竖直木条所成的角为多少度时，才能使木条a与木条b平行?;

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如图，如果木条b不与竖直木条垂直，那么木条α与竖直木条

所成的角满足什么条件时，才能使木条α与木条b平行?;

解：直线AB与CD平行.

理由如下：

如图2,由对顶角相等，知∠1=∠3.

又∠1=∠2,所以∠3=∠2.

根据“同位角相等，两直线平行”可知，AB//CD.;

的角，而非三条直线，故不符合同位角的基本前提.

2.如图，若∠1=∠2,则AB//CD,理由是同位角

相等，两直线平行

若∠2=∠3,则AE//CF,理由是同位角相等，

两直线平行;

答案因为∠2+∠3=180°,∠2=110°,

所以∠3=180°-∠2=70°.

又∠1=70°,

所以∠1=∠3,

所以a//b(同位角相等，两直线平行).;

课堂总结

1.在本节课的学习中，你收获了哪些基础知识和基本技能?

2.在本节课的学习中，你体会到了哪些基本思想?积累了哪些基本活动经验?

3.后续你准备研究什么问题?;

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