中小学人教版语文《水调歌头》PPT精品教学课件.pptxVIP

语文;导入新课（创设情境）;苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山（今属四川）人,北宋文学家、书画家.“唐宋八大家”之一.与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,都是豪放词派代表.有《苏东坡集》《东坡乐府》传世.;读小序,你能获得哪些信息?;这首词是宋神宗熙宁九年（一零七六年）中秋,作者在密州时所作.

苏轼因为与当权de变法者王安石等人政见不同,自求外放,辗转在各地为官,他曾经要求调任到离苏辙较近de地方为官,以求兄弟多多聚会.

熙宁七年（一零七四年）苏轼差知密州,到密州后,这一愿望仍无法实现.熙宁九年（一零七六年）de中秋,皓月当空,词人与胞弟苏辙分别之后,已七年未得团聚.此刻词人面对一轮明月,心潮起伏,于是乘酒兴正酣挥笔写下了这首名篇.;学习任务一感受韵律、意境美;一.把酒问青天:持、端着.

二.今夕是何年:夜晚.

三.高处不胜寒:禁得住,承受得了.;明月什么时候才出现?我端起酒杯询问青天.不知道天上de宫殿,今晚是哪一年.我想乘一缕清风回到天上去,又怕那美玉砌成de楼宇（太高了）,经受不住那缥缈高空de寒冷.（我）在月光下起舞,影子也随着舞动,天上哪里比得上人世间.

月儿转过朱红色de楼阁,低低地挂在雕花de门窗上,照着不能入睡de人（指词人自己）.月儿不该有什么怨恨吧,为什么偏在人们不能团聚时圆呢?人生有悲伤、欢乐、离别、团聚,月亮有阴晦、明亮、合圆、亏缺,这些事自古以来难以周全.只希望远离千里de亲人都身体健康,即使相隔千里,也能共享这美好de月亮.;词de上、下两阕主要写了什么?

上阕:写望月问天,写作者在“天上”(出世)、“人间”(入世)之间de徘徊、矛盾.

下阕:写对月怀人,表达了作者对亲人de思念和对天下离人de美好祝愿,以及他乐观旷达de胸襟和对生活de无限热爱.;;赏读词句感受情感变化之美;;赏读词句感受情感变化之美;下阕最富有哲理且自我安慰de句子是哪几句?说说你de理解.

人有悲欢离合,月有阴睛圆缺,此事古难全.

人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢de变迁,月亮也有阴、晴、圆、缺de变化,这些事自古以来就难以周全.这句话将人人世de聚合离散看作明月de阴晴圆??,表明人生有欢聚,也会有离别,要有豁达de胸襟.;名句赏析:“但愿人长久,千里共婵娟”.

只希望相隔千里de亲人都身体健康,即使相隔千里,也能共享这美好de月亮.

词人希望自己和弟弟,以及分离de人们从共赏明月中互相慰藉,互相祝福,希望大家岁岁平安,推己及人,表达了他对天下离人de美好祝愿和乐观旷达de胸襟.;;水调

歌头;一.下列对这首词de理解和分析,不正确de一项是()

A．词前小序交代了写作时间及写作de缘由,并领起全篇.

B．词人把酒问天,写出了对宇宙和人生de疑惑,也表达了对明月de赞美和向往.

C．词人在“我欲”“又恐”“何似”de情感波澜中,含蓄地表达了对人间生活de厌弃.

D．“不应有恨,何事长向别时圆”表面写对明月de埋怨,实际表达了亲人不能团聚de惆怅.;二.判断下列说法有误de一项是()

A．“转朱阁,低绮户,照无眠”是对月光de动态描写.

B．这首词运用了描写、抒情、议论相结合de表达方式.

C．这首词前小序de作用是点明作词de原因,领起全篇.

D．作者把人生de不如意归结为自古难全,显得无可奈何.因此,总de说来这首词体现de是一种消沉de情绪.;一.把此词改写成情景交融、文质兼美de散文,要求描写出当时de情境,写出苏轼de内心世界.

二.完成此诗对应de习题.