中小学人教版语文《说和做—记闻一多先生言行片段》PPT(第1课时)教学课件.pptxVIP

;设计说明;一.通过默读和精读,梳理文章内容,把握人物形象特征,体会蕴含其中de思想情感.

二.关注文中de细节描写,理解细节描写de作用.

三.关注文中de精彩语句,揣摩体味其含义和表达效果.;一.梳理闻一多先生de“说”和“做”,学习他崇高de品格和革命精神.

二.关注文中de细节描写,理解细节描写对刻画人物形象de作用.

三.品析文中de精彩语句,揣摩体味其含义和表达效果.;一九四六年,在李公朴de追悼会上,闻一多先生发表了慷慨激昂de演讲.在这次演讲中,他虽然深知自己在国民党de黑名单上,依然慷慨陈词,大骂特务.在随后de游行中,只听到一声枪响,闻一多先生倒在血泊中,为民族正义牺牲了.接下来,我们走进这篇文章,来了解闻一多先生de说和做.;闻一多（一八九九—一九四六）,本名家骅,湖北浠水人.诗人、学者、民主战士.代表作有诗集《红烛》《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等.一九四三年以后,面对国民党统治de日益腐朽,他拍案而起,走出书斋,投身到反对独裁、争取民主de革命洪流中去.一九四六年一五日,闻一多在昆明被国民党特务刺杀身亡.;臧克家(一九零五—二零零四),山东诸城人,诗人,也被誉为“农民诗人”.一九三三年出版了第一部诗集《烙印》,《老马》是其中流传广泛、脍炙人口de名篇之一.此后,他陆续出版了《罪恶de黑手》《春风集》等十多部诗集.;二零世纪三零年代臧克家在国立青岛大学学习期间,是闻一多先生de学生,经常出入于闻一多de办公室和家中,向老师请教.闻一多先生也很赏识臧克家,两人书信往来甚密,相知很深.闻一多先生遇难后,臧克家于一九四六年撰写了《我de先生闻一多》以示悼念.一九八零年又写了本篇叙事散文,介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家de光荣事迹.;shū;群蚁排衙;不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力.;（一）长句停顿要得当.

（二）节奏要依据感情抒发缓急有序.

（三）读准字音,明确词义.

（四）注意语气、语调.

（五）注意文章中写闻一多先生说和做de关键句.;一.本文从哪两个方面写了闻一多先生de说和做,分别写出了

闻一多先生说和做方面怎样de特点?;二.文章可分为几个部分,每个部分是怎样衔接起来de?;作为学者de闻一多取得了哪些成就?;文章突出了闻一多先生怎样de学者形象呢?请结合文本分析.;他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏.;“吃尽、消化尽”写出了闻一多研究古代典籍de殷切心情,“炯炯目光”写出了他目光de深邃及钻研de精深.“开一剂救济de文化药方”运用比喻de修辞,突出了闻先生de研究学问,目de是在于救国.这段话突出了闻先生作为学者de爱国之情.;他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血.;一个又一个大de四方竹纸本子,写满了密密麻麻de小楷,如群蚁排衙.;说一说:作者在塑造学者闻一多de形象时,选材de角度和详略de安排有什么特点?;（一）选材角度特点:作者所选材料,讲究典型性,能以少胜多.对作为“学者de方面”,作者选取了闻先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书de情况加以表现.关于闻先生研究唐诗,作者并没有写他研读了哪些书籍,发掘了哪些新意,而是着重写他研究de目de和态度,突出闻先生研究学问de目de在于救国,以及闻先生刻苦、严谨de治学态度.写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材de；其他两个事例是从“做”了也不一定“说”de角度选材de.;（二）详略安排de特点:从详略上说,研究唐诗,写得详细；而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事,只用了一小段,不足一百字,强调“做”了“也没有说”de意思.;本文从学者和革命家两方面写了闻一多先生de“说”和“做”,闻一多先生作为学者,刻苦治学,潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,做了再说,甚至做了不说.在对闻一多先生形象de塑造上,注重细节描写,选材典型,详略得当.同学们在今后de写作过程中,也需要着意在选材和事件安排上用心,使文章丰富又不显冗杂.;一.基础型作业:完成课后思考探究二.

二.发展型作业:完成“基础通关”“阅读突破-课内建构”习题.

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