第15课《青春之光》课件 统编版语文七年级下册.pptxVIP

;字词注音;课前三分钟;学生能力发展目标;1.结合课内注释和《优佳学案》预习助读，完成字词注音和导学案的预习导学部分。

2.认真通读一遍课文，标出自然段序号，勾画出生字词并结合课文注释注音识义，在本课预学中碰到的难词或有疑惑的地方标上“？”。

3.结合课文思考探究二，边读边勾画有关描写黄文秀的相关语句，旁批人物描写方法。

4.结合小标题和关键语段，简要概括文中讲述了哪三件主要事件。;预习反馈;活动一;1-4：引子

描写暴雨山洪的恶劣环境，以黄文秀遇险的场景开篇，为后文她的遇难埋下伏笔，设置悬念。

“我就是那个要回来的人”

黄文秀初到白坭村，从不被信任到融入群众，为下文带领全村人脱贫攻坚埋下伏笔。

“我心中的长征”

黄文秀带领乡亲们发展各项事业，取得丰硕成果的历程。

“仿佛她还在一样”

黄文秀不幸遇难消息被村民得知后的哀痛和怀念。;活动二;外貌描写：文弱、瘦小

语言描写：内心坚定、意志坚强、不愿服输、乐观向上

动作描写：勤劳能干、乐于助人、心系群众

对党忠诚、牢记使命

侧面描写：执着、不怕困难、真诚善良、

无私奉献、勇于担当;开头部分属于什么记叙顺序？在文中的作用是什么？;课前三分钟;活动一;村民对黄文秀的心理变化;活动二;课堂小结;2019年感动中国组委会给予黄文秀的颁奖词：

“有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。”;资料链接;家庭作业