24秋-25春同步授课课件数学鲁教版六年级上册 4.4 第1课时 科学使用统计图.pptx

第四章数据的收集与整理4.4科学使用统计图第1课时科学使用统计图

情境导入第1课时科学使用统计图旧知回顾三种统计图的特点

单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结复习回顾2002年2006年2010年年度销售量/万瓶150180210该年度的单价/元4050602006年2008年2010年年度销售量/万瓶160180200该年度的单价/元405060甲乙两种品牌的食用油近几年的销售量和价格如下：甲品牌食用油的年度销售量和价格：乙品牌食用油的年度销售量和价格：你能作出甲乙两种食用油的价格变化的折线统计图吗？问题导入

新课探究（1）你认为哪一种品牌的食用油的价格增长较快？为什么？这与上面的折线统计图，给你的感觉一致吗？为什么图像会给人这样的感觉？答：乙品牌食用油的价格增长较快.理由：甲品牌食用油4年增长了10元，平均每年增长2.5元；而乙品牌食用油2年增长了10元，平均每年增长5元，所以乙品牌食用油的价格增长较快.结果与上面画出的折线统计图给我的感觉不一致，因为甲品牌食用油的统计图看上去比乙品牌食用油的折线变化快.老师作了如下的折线统计图探究1第1课时科学使用统计图

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结议一议1：为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，绘制折线统计图时，应注意什么？在两个图象中，横轴上同一单位长度所表示的量应一致，纵轴上同一单位长度所表示的量应一致.探究1

新课探究情境导入课堂小结（2）甲品牌食用油的销售人员将甲品牌食用油的销售信息制作成了如下的条形统计图：探究2

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结请你在下图中作出甲品牌食用油的年度销售量的条形统计图：探究2

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结（3）两幅条形统计图给你的感觉一样吗？在甲品牌食用油销售人员画的条形统计图中，2010年甲品牌食用油的年度销售量看上去是2002年的多少倍？实际上呢？两幅条形统计图给我的感觉不一样！探究2

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结为了较直观地反映几个统计量之间的比例关系，绘制条形统计图时，应注意些什么？应注意纵轴上的数值是否从0开始.议一议2：探究2

新课探究情境导入课堂小结1、为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，在两个图象中，横轴上同一单位长度所表示的量应一致，纵轴上同一单位长度所表示的量应一致.2、为了较直观地反映几个统计量之间的比例关系，应注意纵轴上的数值是否从0开始。通过上面的食用油问题，你学到了什么？规律总结

新课探究情境导入课堂小结随堂练习1.下图反映了我国2009年对三个地区的货物出口额情况：（1）根据这个条形统计图，2009年我国对哪个地区货物出口额最大？哪个地区货物出口额最小？出口额/亿美：对欧盟的出口额最大，对香港的出口额最小

新课探究情境导入课堂小结（2）最多的大约是最小的几倍？图中所表现出的直观情况与此相符吗？为什么？出口额/亿美元1500答：大约是1.5倍。可是图给人的感觉是3倍多所以不相符。因为这个条形统计图的纵轴没有从0开始1700

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结（3）为了更为直观,清楚地反映我国对三个地区货物出口额之间的比例关系，应做怎样的改动？出口额/亿美图改动后的图答：应该吧纵轴改为从0开始改动后如下图

新课探究情境导入课堂小结2.某音像制品店某一天的销售情况如下

新课探究情境导入课堂小结（1）从条形统计图直观的看，民歌类唱片与流行歌曲唱片销售量之比大约是多少？从扇形统计图看呢？（2）要使读者清楚地看出各类音像制品的销售量之比，条形统计图应做怎样改动从条形统计图直观的看，民歌类唱片与流行歌曲唱片销售量之比大约是1:2.2从扇形统计图看民歌类唱片与流行歌曲唱片销售量之比大约是1:1.5把条形统计图的纵轴改为从0开始

新课探究情境导入课堂小结3.某公司最近5年的利润情况如下表：年份20062007200820092010利润/万元100108110115120小明，小亮，小颖根据上述数据分别绘制了折线统计图

新课探究情境导入课堂小结某公司2006年至的2010利润情况统计图小亮

新课探究情境导入课堂小结(1)在三幅图中，哪个更令人觉得该公司的效益蒸蒸日上？小亮答：小颖绘制的统计图更令人觉得该公司的效益蒸蒸日上

新课探究情境导入课堂小结（2）这三幅图中，它们所表示的数据相同，但为什么给人不同的感觉？小亮小明绘制的统计图与小颖绘制的统计图相比它们纵轴的起点不同和单位长度不同小亮绘制的统计图与小颖绘制的统计图相比它们的横轴的单位长度不同

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