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第15期(总第837期)科学咨询高等教育

基于积极心理学的高职学生心理数字档案建设研究

陈慧，王再学

（徐州工业职业技术学院，江苏徐州221000）

摘要：随着信息化时代的不断发展，数字赋能学生管理工作具有十分重要的意义，尤其是高职学生心理数

字档案的建立，在一定程度上提高了心理健康教育工作的科学化、信息化、全面化水平。但由于大多数高职学生

的心理档案主要建立在心理问题相对比较突出的同学身上，且多以纸质材料为主，心理档案不能做到对学生心

理关注的全员覆盖和数字信息化。本文根据积极心理学相关理论，认为将其应用于高校心理数字档案建设不仅可

以及时关注心理危机重点关注学生，做好积极情绪引导，而且可以帮助部分心理问题较轻的同学进行自我积极调

整，减少心理负面情绪愈发严重的情况，以校园行为数字信息潜意识地引导学生积极心理调整，改善不良情绪，促

进学生全面成长成才。

关键词：积极心理学；高职学生；心理；数字档案

近几年，我国高校教育事业发展迅速，高校突发助自我驱动，实现心理与情绪的正向反馈，解决人们

事件也频繁发生，学生心理健康问题更加凸显，切实把存在的心理健康问题，帮助人们获得幸福感与存在

心理健康教育工作摆在高校教育中突出位置显得越来感。据了解，高职学生中心理问题较为单一的人数相

越重要。2023年4月，教育部等十七部门联合印发《全对心理危机的学生比例较高。如果在学生转为重点心

面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划理危机关注对象之前，教师应用积极心理学相关策

（2023—2025年）》，要求深入贯彻落实党中央、国务院略，可以帮助更多的学生缓解心理困扰，避免严重心

决策部署，进一步落实好全国学生心理健康工作。截至理危机出现。如果将心理数字档案平台构建为双向权

目前，绝大多数高职院校已建立学生心理健康档案，但限，从教师和学生两个信息端分别开放数字心理信息

是大多数心理档案往往主要是以不良心理情况的真实权限，教师可以利用积极心理学的方法，根据学业情

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记录为主，多以纸质档案存档。然而，有些心理问题比况、宿舍情况、个人发展情况等方面给予学生正向反

较单一或较为轻微的学生，仅需要积极的引导就能解决馈。学生针对不同老师反馈的在校具体表现情况，可

当前的心理问题。由此可见，只有建立健全高职学生的以了解当前自己学习和生活的状态，积极调整心理状

心理数字档案，分类关注不同心理问题学生，以积极心态。因此，积极心理学应用于高职学生心理数字档案

理学作为心理干预的指导依据，正向引导高职学生调整具有重大意义。

心理困惑，才能提升学生心理健康素养。（一）心理数字档案有利于学生构建积极心理

一、积极心理学应用于高职心理数字档案的高职心理数字档案的建立可以帮助学生了解当前

必要性学习和生活的心理健康真实状况。通过正确分析学生

积极心理学是通过挖掘人们内心的积极因素，借校园行为的数字信息，教师可以积极地引导学生更好

地规划自己。在学业问题上，学生在心理档案数字信

基金项目：江苏高校哲学社会科学研究项目“教育息平台上可以随时关注自己的学习出勤状态，是否存

数字化背景下大学生积极心理健康教育策略研究”（编在迟到、旷课和早退现象。一旦查到自己学习有缺勤

号：2023SJSZ0643）；江苏省高等教育教改研究重点课状态，可以积极地改掉不良习惯。在生活问题上，学生

题“‘双高’专业‘三段三层双融’实践教学体系实施与可以在心理数字档案上查询每周宿舍卫生打扫情况、

增值评价”（编号：2023JSJG237）。每周卫生评分、宿舍卫生流动红旗等，积极营造舒适

作者简介：干净的生活环境。在个人发展问题上，学生参与的活