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2024年江西省东乡县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

教育学部分

1.教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：B。生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。它认为教育起源于动物界的生存本能，把教育的起源归之于动物的本能行为，否认了教育的社会性。神话起源说是最古老的观点，认为教育是由神创造的。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

2.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C。政治经济制度决定教育的性质，具体表现为政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化等。文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等。科学技术能够改变教育者的观念、影响受教育者的数量和教育质量等。

3.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.许慎

C.朱熹

D.孟子

答案：D。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是中国古代伟大的教育家，但未最早使用“教育”一词。许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别进行了解释。朱熹对教育也有诸多论述，但不是最早使用该词的人。

4.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构范畴。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求。各级各类学校的培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教师的教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A。德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力。智育是全面发展教育的前提和支持，为其他各育提供知识基础和智力支持。体育是全面发展教育的重要物质基础。美育在全面发展教育中起着动力作用，培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力。

6.以下不属于我国新课程倡导的学习方式的是（）。

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

答案：D。我国新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。自主学习强调学习者的自主性和主动性。合作学习是学生以小组为单位进行学习的方式。探究学习是学生通过自主探究来获取知识的过程。接受学习是传统的学习方式，更多地强调教师的讲授和学生的被动接受，不符合新课程倡导的理念。

7.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是教师对教学内容、教学方法、教学过程等进行规划和设计的能力。教学组织能力是教师在课堂上组织学生进行学习活动的能力。教学决策能力是教师在教学过程中根据教学情况做出合理决策的能力。

8.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是教学的起始阶段，帮助学生获得感性认识。巩固知识是教学过程的必要环节，有助于学生把所学知识牢固地保持在记忆中。运用知识是学生将所学知识应用于实际，以形成技能技巧，发展智力与能力的阶段。

9.教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是（）。

A.模象直观

B.言语直观

C.图像直观

D.表象直观

答案：A。直观教具可分为实物直观和模象直观。实物直观是通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式，如观察各种实物、标本等。模象直观是通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式，如各种图片、图表、模型等。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。图像直观表述不准确。表象直观是个体在头脑中对过去感知过的事物形象的再现，不属于直观教具的分类。

10.学校实