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1课题：口算乘法
主备人：唐建军调整
教学P58的内容
内容
教1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过
学程能比较正确熟练地进行口算。
U2学会运用整十、整仃数乘整十数的口算乘法解决简
标单的实际问题。
3.培养学生的观察能力口头表达能力和演绎推理能
力
教学引导学生发现整十、整百数乘整上数的口算乘法的规
重点律正确进行「1算。
教学引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规
难点律正确进行口算。
教学
准备口算卡片
板□算乘法
书300X10=3000300X30=9000
设60X10=60060X30=1800
计
一、导入新课
1、听算：20X5500X330X61000X64X70
23X2100X512X3
2、指名任选一道题说说□算方法。
教3、抢答：
（1）3个十是（）
学2（）300是（）个百；30是（）个十
板书课题：□算乘法
步二、创设情境提出问题：
1、观察情景图：同学们从图中发现什么信息？你能
骤根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？
2、学生交流展示问题：A、邮递员叔叔工作10
天要送多少份报纸？要送多少封信？
三、合作交流探究新知：
1、引导列式：（1）解决这个问题该怎么列式？
根据学生回答师板书：第一个问题算式300X10
60X10
（3）说说算式表示的意义。
4（）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）
（5）全班汇报：（可能会有以下几种）
a.300X10因为10个100是1000,所以10个
300是3000,则300X10=3000份（）
b.300X10先算3X1=3,接着在3的末尾添上300
和10后面一共有的3个0。
同理：60X10=600封（）（10个10是100,10
个60是600这（个要求学生自己说）
2、用你喜欢的方法解决第2个问题
B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少
封信？
(1)学生独立解答。
(2)汇报□算方法。
师：你怎么口算？你认为那种方法最可取。(算法优
化)
3、小结：两个因数末尾都有0的乘法该怎样口算？
(□算时只要先把0前面的数相乘再看两个因数的
末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个
0o)
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