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“经典诵读”综合实践社团活动计划

一、指导思想

小学开展国学教育是素质教育的有效途径。可以借此弘扬优秀

传统文化、提高学校文化实力、改善学生道德水平、打造教育特色、

扩大教育影响，弥补人文教育的缺失。有利于引导社会、家庭更加

关注学生综合素质，关注学生终生发展。经典诵读是国学教育的重

要内容之一，为此成立“经典诵读”社团，根据学生的特点，特制

定活动计划如下。

二、实施目标

通过学校组织小学生诵读古诗80首以及《三字经》、《弟子规》、

《千字文》、《大学中庸》等，让他们在一生记忆力最好的时候，以

便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

1．培养小学生的注意力和记忆力。

2．帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

3．提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养

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4．培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常

识、文学、艺术等各方面的素养。

5．引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品

位。

三、具体实施

（一）邀请聂振弢教授参加国学教育启动仪式。

（二）经典诵读时间

学校每天早读30分钟诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领

读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。做到定内容，定任务，并

鼓励学生临摹经典诗文。

（三）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的

经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。

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2．经典背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼

要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（四）经典诵读活动措施

1、创造经典诵读活动的氛围

通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建

设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等

形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意

之中将其记住。

2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，结合省级课题，加

强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教

学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分

汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、

古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3、在课程安排上，每周安排两节国学课，学校订购了专门的国

学教材，教师引导学生诵读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读

任务。并利用午饭后1点半到2点，倡导学生自主阅读一定量的经

典诗文或故事。

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4、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时

间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多用，使

优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

5、利用展板、手抄报、书法、文艺汇演等多种媒体，展示经典

佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统

文化，陶冶情操。

6、利用每周五上午第三节，全校开展诵读活动比赛。

四、活动内容

1．活动教师宣布经典诵读的意义、活动设想及注意事项；

2．每位同学认真诵读老师指定的经典诵读内容，并要谈谈自

己对所读内容理解。

3．组织学生互相朗诵。

4．选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任

评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；

5．举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；