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2024年广西兴安县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：B

解析：生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。该理论认为教育起源于动物界的生存本能，把教育的起源归之于动物的本能行为，否认了教育的社会性。神话起源说是最古老的观点，认为教育是由神创造的。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

2.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是（）。

A.社会性

B.阶级性

C.历史性

D.永恒性

答案：B

解析：“学在官府”是西周教育的显著特点，是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。奴隶主贵族建立国家机构，设官分职，从事管理。为了管理的需要，制定法纪规章，有文字记录，汇集成专书，由当官者来掌握，历史上称之为“学术官守”。这种教育具有鲜明的阶级性，只有奴隶主贵族子弟才能接受教育。社会性强调教育是一种社会现象。历史性强调不同时期教育的不同特点。永恒性强调教育与人类社会共始终。

3.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C

解析：政治经济制度决定教育的性质，具体表现为：政治经济制度决定教育的领导权；决定着受教育的权利；决定着教育目的。生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育体制和结构的变化、制约教育的内容和手段。文化影响教育目的的确立、教育内容的选择、教学方法的使用。科学技术能够改变教育者的观念、影响受教育者的数量和教育质量、影响教育内容、方法和手段。

4.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”体现出影响人身心发展的因素是（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：B

解析：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”意思是蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就会变得和土一样黑。这句话强调了环境对人身心发展的影响。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。教育在人的身心发展中起主导作用。个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

5.教育目的与培养目标之间的关系是（）。

A.普遍与特殊

B.共性与个性

C.一般与个别

D.宏观与微观

答案：A

解析：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。

6.课程计划的中心问题是（）。

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A

解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排等。其中，开设哪些科目（教学科目的设置）是课程计划的中心问题。

7.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力。教学组织能力是指教师在课堂上有效地组织学生的能力。教学决策能力是指教师为了实现教学目标与完成教学任务，通过对教学实践的预测、分析和反思，从而确定最有效的教学方案的能力。

8.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中，领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生感知教材和理解教材，而理解教材是领会知识的核心，所以教学过程的中心环节是理解教材。感知教材是领会知识的开端。巩固知识是教学过程的必要环节。运用知识是教学过程的重要阶段。

9.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。

A.讲授法

B.