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部编版三年级语文上册

第二单元《语文园地二》教案

语文园地课型略读课文221课时

课题

1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。

2.词句运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。

教学

3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，

目标

注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。

4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。

教学

重点先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。

教学

难点学会运用各种方法理解词语。

教具

推备课件

教学设计设计意图

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。板（书：语文园地）

二、交流平台

板块一：交流平台

课（件出示2）

分小组完成下面的活动.看看哪个小组总结的方法多。

导入G字/

（）分

钟读书的时候，如

果遇到不理解的词

\语，我会这样做……

1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？

2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。

3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结，

课（件出示3）

(1)查字典理解词语。

(2)运用组合法理解词语。

一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只

要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠

勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠

勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”

是困难，“险阻”是险恶有阻碍的意思，“艰难险阻”就可

以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，

分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理【设计意图：师生共同

解时就会出差错，如“爱不释手”中的“释”应该是放下,总结理解词语的方法，

如果错误地理解为解释的话，那么合起来理解这个词语的为下面的理解词语做

意思就会让人莫名其妙了。准备。】

|(3)运用换词法理解词语。

汉语中的词汇非常丰富，有些词可以用意思相近的词

语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。

如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂」中的“复杂”可以用

“不简单”来代替。

|(4)联系上下文理解词语。

读书时还要瞻前颐后，在课文中找出相关的词语、句

子或落来解释要解粗的词语或句子。

|(5)在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化丁

有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表

现力的词语，要联系语环境分析，推敲揣摩，才能把握

变化。例如:他借到一本杂志，贪婪地读起来。“贪婪”的

本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。这时想一想

句子讲了什么，然后再思考贪婪的意思，就能领会这里的

贪婪是不知满足，专心入迷的意思了。

|(6)同义诃诙

遇到不理解的词时，可以找这个词的同义词，如“美

丽”一词，它的同义词是“好看、漂