初中生英语写作教学设计与案例分析.pptxVIP

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2025-05-11 发布于四川
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初中生英语写作教学设计与案例分析.pptx

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教学内容——书面表达康康的快乐一天。具体包括，他在具体的哪个时间做什么事情，分为早上、中午，下午，晚上做什么？根据提示的内容写一篇短文。Kangkanghasahappyday.Hegetsupat…教学目标提高学生的英语写作水平，培养合作竞争意识，优化写作教学过程，提高写作教学效益。初中生英语写作教学设计与案例分析

三、教学过程：1、?提供必要的指导。首先向学生讲明本次书面表达的特点、要求、体裁和格式。同时，我充分预见到学生可能遇到的困难，给予一定帮助，比如注重提醒学生要注意第三人称单数，动词后面要加s\es。完成表格，进行简单的“热身练习”。完成表格，进行简单的“热身练习”。morningAfternoon6:30getup12:00readbooks7:10gotoschool3:45playsoccer8:00haveclasses4:50gohome11:45havelunch8:00watchTV

据写作话题设计一系列问题引发学生思考并作出回答。Whattimedoeshedointheafternoo?Ishehappy?Whattimedoeshedointhemorning?Whattimedoeshedoaftersupper?学生独立思考数分钟，审题，初步构思表达，考虑所需词语、句型，形成框架，为讨论准备语言材料。教师可以指导学生就上述问题展开小组讨论，组员发表各自的意见，陈述理由，最后达成共识。小组汇报讨论结果，并将讨论结果撰写成文。

反思：写不仅是听说读写四项基本语言技能的重要组成部分之一，更是语言能力的重要表现形式。然而，写是最困难的，写作能力一直是学生的弱项，写作是我们英语教学的薄弱环节。其症结在于学生习惯用汉语的思维方式造句，英文词汇贫乏，词语搭配不当，语法概念模糊，病句多，内容单调，言之无物，谋篇布局不尽合理等。要改变这种现状，教师需要端正教学思想和改进教学方法，切实将初中英语写作教学落到实处，落实到课堂教学的每个环节之中。选准突破口，训练刚开始时，放低要求，选择学生熟悉的内容写。课堂上创设与学生生活有关的话题，让学生运用语言。不能一味的写，必须与说和读结合起来。重视语篇教学，提高谋篇布局的能力。学生书面表达不同程度存在着自卑心里，逆反心里或受挫心里，让他们克服心里障碍，开发智力因素，这是小组合作训练书面表达成功之关键。