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2024年河北省新河县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类等研究。

2.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象或活动。学生一边听讲一边记笔记，是在同一时间内将注意分配到听讲和记笔记两项活动上。注意的广度是指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目；注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间；注意的转移是指人有意识地把注意从一个事物转到另一个事物上去。

3.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构范畴。

4.以下属于教师劳动复杂性特点表现的是（）

A.教育任务的多样性

B.劳动时间的延续性

C.劳动空间的广延性

D.劳动的示范性

答案：A。教师劳动复杂性的表现包括教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。劳动时间的延续性和劳动空间的广延性体现的是教师劳动的连续性和广延性特点；劳动的示范性是教师劳动的特点之一，但不是复杂性的表现。

5.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都是按照不同学科来设置的，属于学科课程。活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发；综合课程强调学科的整合；隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

6.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；发现法是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式。

7.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，体现了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

答案：C。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”意思是自身端正，不用命令人们就会遵行；自身不端正，虽发命令也没有人听从，强调教师自身的榜样作用，体现了教师劳动的示范性特点。

8.学生在学习过程中遇到困难时，主动向老师和同学请教，这属于学习策略中的（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

答案：C。资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略等。学生向老师和同学请教属于资源利用策略，是资源管理策略的一种。认知策略是加工信息的一些方法和技术；元认知策略是对认知的认知策略；精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

9.按照埃里克森的人格发展理论，中学生正处于（）阶段。

A.信任对不信任

B.自主对羞怯与怀疑

C.勤奋对自卑

D.同一性对角色混乱

答案：D。埃里克森认为，中学生（1218岁）处于同一性对角色混乱阶段，这一阶段的主要任务是建立自我同一性，防止角色混乱。信任对不信任是婴儿期（01.5岁）的发展任务；自主对羞怯与怀疑是儿童早期（1.53岁）的发展任务；勤奋对自卑是学龄期（612岁）的发展任务。

10.以下属于正强化的是（）

A.学生认真完成作业后，老师不再批评他

B.学生考试及格后，家长取消限制其玩游戏的时间

C.学生上课积极回答问题，老师给予表扬

D.学生迟到后，老师扣除其班级积分

答案：C。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。老师给予积极回答问题的学生表扬，是给予了愉快刺激，增强了学生积极回答问题的行为，属于正强