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鲁教版（五四制）六年级上册生物知识点

第一节生物的特点

1.生物的特点

（1）生物的生活需要营养

绿色植物从外界吸取水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物

动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。

（2）生物能进行呼吸

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳

（3）生物能排出体内产生的废物

动物和人通过多种方式排出体内废物。人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。

植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。

（4）生物能对外界刺激作出反应

生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。

（5）生物能够生长和繁育

（6）生物具有遗传和变异的特性

生物还有其他特点：

除病毒外，生物差不多上由细胞构成的；生物能适应环境，也能阻碍环境。

第二节调查周边环境中的生物

1、生物分类的方法

（1）按形状结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类

（2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等

（3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等

2、调查

调查时，第一要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范畴专门大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计

3、观看

你用一种或多种感官收集周围的信息，确实是观看。

为了更好地观看，能够借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

第二章了解生物圈

地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。

第一节环境对生物的阻碍

1、环境中阻碍生物的生活和分布的因素叫做生态因素

2、生态因素能够分为两类

非生物因素——光、温度、水等

生物因素———阻碍某种生物生活的其他生物。

3、探究

探究的一样过程是从发觉问题、提出问题开始的。

探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。

4、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的阻碍

提出问题光会阻碍鼠妇的分布吗?

作出假设光会阻碍鼠妇的生活

制定打算

（1）材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板

（2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。如此两侧就形成了阴暗和明亮两种环境

（3）方法步骤：

A以小组为单位进行试验。在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。

B每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将结果填写在表中

C记录表格（自己设计，写在下面）

（4）实施打算

（5）得出结论：光对鼠妇的生活有阻碍，鼠妇喜爱生活在阴暗处。

（6）表达和交流

鼠妇实验问题

实验变量：光照

用10只鼠妇：幸免偶然性，保证实验准确性。

多次实验：幸免偶然性，保证实验准确性。

鼠妇处理：放回适合其生活的环境。

5、生物因素对生物的阻碍

生物圈中的每一种生物，都受到周围专门多其他生物的阻碍。

常见的关系有捕食关系，竞争关系，合作关系等。

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”：反映温度对植物的阻碍；蚯蚓雨后到地面活动：因为土壤中缺少空气。

第二节生物对环境的适应和阻碍

1、生物在适应环境的同时，也阻碍和改变着环境。

2、现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形状结构和生活方式

3、生物的适应性是普遍存在的

4、实验蚯蚓对环境的阻碍

目的要求探究蚯蚓对土壤的作用

材料用具蚯蚓菜叶大烧杯玻璃板湿土细沙

方法步骤1、取甲乙两只大烧杯，在每只底部先铺上一层湿土，再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土，每层约为烧杯高的1/4，每铺一层，稍加整平、压实，并在烧杯别处用笔画出沙和土的分界线

2、向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓，乙烧杯中不放蚯蚓，分别向两只烧杯中喷洒适量的水，并投放数片菜叶作为蚯蚓的饲料，杯口盖上玻璃板，注意应留有一定的缝隙，以保证空气的交换。

3、将甲乙两装置放置在黑暗处几天后，观看。

讨论：

1、什么缘故要把实验装置放在黑暗处？

答：蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，放在暗处，能够让其充分活动，使实验成效更明显

2、什么缘故要设置两套装置？乙装置有什么作用？

答（1）两套装置能够形成对比

（2）乙装置有对比作用

对比实验：变量唯独，