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第期总第期科学咨询高等教育

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大学英语课改教学实践路径探究

王丛丛，贺继宗

（新疆科技学院，新疆库尔勒 841000）

摘要：随着经济全球化的不断深化，英语继续保持着重要的作用，尤其是对于高校英语专业的学生而言，

英语知识和技能的学习将会直接影响他们今后的就业和未来的发展。然而，从目前来看，很多高校的大学英语课

程教学普遍存在“低效教学”的问题，这不但制约学生英语水平的提高，还对学校的长远发展造成直接影响。由

此可见，积极探索大学英语课改教学实践路径有一定的必要性和重要意义。基于此，本文主要针对大学英语课改

教学实践路径展开了相关分析与研究，仅供参考。

关键词：大学英语；课改教学；实践路径

在当今经济全球化的时代背景下，英语作为一门学，无论是英语专业的学生还是非英语专业的学生，整

全球通用语言其重要性不言而喻。这对大学英语教学体来看，其学习成绩都不是很理想。而且，随着我国经

提出了更高的新要求，不仅需要培养学生的语言技能，济和科技水平的不断提高，社会经济市场对英语人才

而且要注重学生英语综合素养的提升，进而确保他们的需求量不断增加，他们更需要具有丰富英语知识和

能够切实满足经济社会发展的需求。当前，教育行政管专业技能的复合型人才。于是，这就给大学英语的教学

理部门出台的相关指导文件和政策强调了大学英语教带来了更大的挑战。

学改革的必要性。对此，本文首先分析了大学英语开展总之，从上述分析来看，加大对大学英语课程的

课改教学的必要性，并在此基础上分别从分级教学、课教学改革，不仅仅是为了提高学生的英语成绩，更是为

程思政、产出导向法、混合式教学等多个角度来阐述其了促进学生能够更好地满足社会经济发展和社会主义

课改实施的实践路径，以期为各位同行提供一定的参建设的实际需要。由此可见，对大学英语课程进行教学

考和借鉴。改革势在必行。

一、大学英语课改教学的必要性二、开展大学英语课改教学的实践路径

英语作为一门大学的重要基础课程，其教学在大（一）基于分级教学的课改教学探索

学的各个年级均有涉及。目前，我国高校英语教育改1.教学内容要合理

革虽然已经取得了一些成绩，但同时也面临着“投入”英语分级教学的成功与失败，关键还是在于教学

与“产出”不均衡的问题，仍然有很多地方有待进一步内容的选用是否合理。在实际教学中，教师必须要根

完善。从目前来看，很多学校从小学三、四年级就开始据课程大纲，对A、B、C三个级别的课程教学内容进行

让学生学习英语课程，并且还被列为一项重要的核心合理安排，保证每个级别的课程内容教学和课程设置

课程。直到学生上了大学，英语课程仍在学生的学习中符合该级别学生的实际情况和学习需求。在教学中，若

占据着很大的学分比例。除了基本的日常考试以外，大所选择的教材、所规定的教学内容，都远远超过了学生

学生还需要花费更多的时间和精力去考英语四级和六的真实英语水平，这势必会给学生带来巨大的学习压

级，而且花费的时间和精力往往要远超学生学习英语力。而在这种“高要求、高压力”的课堂氛围中学习，学

专业课程的时间。生往往更容易产生挫败感。如果把课程目标设定得太

但是，当学生大学毕业以后，从事英语工作的学高，那么就容易导致部分学生失去对英语课程的学习

生，在工