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2024年河北省万全县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

教育学部分

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

答案：A。苏格拉底以其“产婆术”（也叫问答法）而闻名。他通过不断追问，引导学生自己得出结论，这种方法强调启发学生的思维。柏拉图是苏格拉底的学生，著有《理想国》；亚里士多德是柏拉图的学生，首次提出“教育遵循自然”的原则；夸美纽斯是近代教育学之父，著有《大教学论》。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是中国古代伟大的教育家，但未最早使用“教育”一词；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别进行了解释；朱熹对教育也有诸多论述，但不是最早使用该词的人。

3.世界上最早的一部教育专著是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

答案：A。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作；夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科；赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

4.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

答案：A。孔子主张“有教无类”，意思是不分贵贱、贫富和种族，人人都可以接受教育。孟子主张“性善论”，强调教育的作用是扩充人的善端；荀子主张“性恶论”，认为教育的作用是化性起伪；韩非子是法家代表人物，强调以法治国。

5.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）。

A.依赖性

B.继承性

C.相对独立性

D.历史性

答案：C。教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体表现为教育具有质的规定性、历史继承性和教育与社会发展的不平衡性。依赖性与教育相对独立性相悖；继承性只是相对独立性的一个方面；历史性强调不同历史时期教育的特点不同。

6.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C。政治经济制度决定教育的性质，它决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化等；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术影响教育者的观念、受教育者的数量和教育质量等。

7.教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。

A.培养人才

B.传播思想

C.丰富知识

D.发展科技

答案：A。教育通过培养人才来作用于政治经济制度，所培养的人才进入社会各个领域，在一定程度上影响和参与政治经济活动。传播思想也能对政治经济制度有一定影响，但不是主要途径；丰富知识和发展科技更多地是对生产力等方面产生影响。

8.校园文化的核心是（）。

A.物质文化

B.制度文化

C.精神文化

D.组织文化

答案：C。校园精神文化是校园文化的核心，它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观等。物质文化是校园文化的空间物质形态，如校园环境、设施等；制度文化包括学校的规章制度等；组织文化不是校园文化的核心分类内容。

9.个体身心发展的顺序性要求教育要（）。

A.因材施教

B.及时施教

C.循序渐进

D.抓关键期

答案：C。个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育要循序渐进地进行。因材施教是针对个体身心发展的个别差异性；及时施教和抓关键期是基于个体身心发展的不平衡性。

10.“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：B。“拔苗助长”是指不按照禾苗生长的自然顺序，人为地去拔高它，这违背了个体身心发展的顺序性规律。阶段性强调不同阶段有不同的特点和任务；不平衡性强调发展速度的不均衡；个别差异性强调个体之间的差异。

11.美国心理学家格塞尔通过双生子爬梯实验，说明了（）对个体发展的影响。

A.遗传素质

B.环境

C.成熟机制

D.教育

答案：C。格塞尔的双生子爬梯实验表明，在儿童生理上未达到准备状态（即成熟）时，学习的效果是很差的，强调了成熟机制对个体发展的影响。遗传素质是个体发展的物质基础；环境为个体发展提供了多种可能；教育在个体发展中起主导作用。

12.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A。德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和