声音的特性课件物理人教版八年级上册.pptx

声音的特性

第二章声现象

1、声音是如何产生的？

声音是由物体的振动产生的。

2、传播声音的介质包括哪三类？

3、15℃时空气中的声速是多少？

固体、液体、气体

340m/s

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声音都有什么特性？这些特性与什么因素有关呢？让我们带着这些疑问开始本节的学习吧！

1．掌握声音的特性。

2．知道声音的音调与发声体振动频率有关。

3．知道声音的响度与发声体的振幅有关。

4．知道不同声源发出声音的音色不同。

观察与思考

思考：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声和老黄牛的声音？

它们的声音分别有什么特点呢？

听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？

小孩的声音要“尖细”一点。

老人的声音要“粗犷”一点。

为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？

思考：

这首歌曲中的男声和女声，他们的声音有什么不同？

男声要粗、要低，音调低。

女音要细、要高，音调高。

乐理知识与物理概念

高低

大小

特色

请同学们联系实际进行合理猜想并应用手边器材设计简单方案进行实验探究。

活动：物理探究

一、音调

活动：尝试唱一唱下面的歌曲。

哆哆唆唆啦啦唆-

发发咪咪瑞瑞哆-

思考：这两段音乐的区别在哪？

声音的高低

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。

改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。（注意拨动钢尺的力度相同）

比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

音调

探究音调和频率的关系

伸出长度

音调高低

振动快慢

实验记录：

实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音调越低。反之，音调越高。

实验结论：

钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____；

钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。

慢

低

快

高

卡片振动越快，发出声音的音调越高。

与物体振动快慢有关。

用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。

音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。

发声体每秒内振动的次数叫频率。

频率描述发声体振动快慢。

频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。

如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。

物理意义

结论

使用一种乐器为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？

长笛的空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。

竖琴的琴弦越长越粗，音调越低；越短越细，音调越高。

编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高。

①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；

②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；

③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。

附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。

在挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆、音调_____，就知道是_____瓜（填“生”或“熟”），声音较沉闷、音调_____，就是_____瓜（填“生”或“熟”）。

给热水瓶灌水时，热水瓶中水越多音调越______。

高

低

生

熟

高

例题

频率高，音调高。

频率低，音调低。

同一示波器，同一设置下，显示出的波形越密，说明相同时间内振动次数越多，频率越高，音调越高

甲

乙

超声波和次声波

20HZ

20000HZ

人的听觉范围

次声波

超声波

超声波——频率高于20000Hz的声音。

次声波——频率低于20Hz的声音。

频率

声音

20Hz

20000Hz

次声波

超声波

声

声

人类能听到的叫声音（20Hz~20000Hz）

次声波（低于20Hz）

超声波（高于20000Hz）

核爆炸

导弹发射

次声

火山

地震

风暴与海啸

次声

例如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（）。

A．敲打D瓶发出的声音传播得最快。

B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高。

C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高。

D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳。

B

例二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（）。

A．用手指按压同一根弦的不同位置

B．手指按压在弦的相同位置。

从摩擦内弦换到摩擦外弦。

C．加大摩擦弦的力量

D．旋转弦轴，增加弦的紧张度。

C

例人能感受的