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Module7Unit1IhelpedMum.

教学设计

姓名：翟春艳

学校：舞阳县侯集镇高庄小学

年级：四年级

学科：英语

电话：

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Module7Unit1IhelpedMum.

教学设计

【课标分析】

本节课在《义务教育英语课程标准（2022年版）》体现的一级内容有：

听做：正确书写字母、单词和句子。能听懂课堂简短的指令，做出相应的反应;在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息;能根据指令做事情。如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

说唱：能根据录音模仿说英语。

玩演：能根据所学内容表演小对话或歌谣。

【教材分析】

本课的教学内容是谈论过去的行为。两个单元的教学内容都是以打电话讲述昨天的事为背景来展开教学。要求学生根据图片或课文内容来讲述过去发生的事。同时又是继上两个模块对过去时的延续。两个单元的知识点联系紧密，由浅入深。通过对话，呈现了过去行为的基本表达方式和动词变化规律。同时教育孩子们要多参加家务劳动，为家人做力所能及的贡献。

【学情分析】

本课的教学对象是侯集镇高庄小学四年级学生。在Module5、6中，学生已接触到描述过去状态的was／were陈述、否定、一般疑问句表达形式。能基本明白现在与过去两个时间概念，同时知道描述现在和过去的状态时，英语表达形式上有所不同。在为本单元Module7过去行为的理解和学习打下了基础，但仅前两个单元的过去式学习，还不能让学生非常熟练的使用be动词的过去式。而此单元进入了过去行为学习，且有较多的动词短语表达，对学生来说是个极大的心理和知识挑战。所以在本单元孩子们需要更多练习、积累、消化的过程。我们需要更多指导、重复、接纳的耐性。

【教学目标】

1.掌握单词和短语：phone、cook、wash、computer、really、whatabout、didnt（didnot的缩写）、love、him.

2.理解并掌握句型：IhelpedMum./Icookednoodlesyesterday.

【教学重、难点】

1.掌握重点单词和句型，理解并运用一般过去时描述过去的行为。

2.培养学生在真实语境中灵活运用一般过去时进行交流和表达的能力。

【教学方法】

直观教学法、情景教学法、合作学习法

【课时安排】

1课时

【教学媒体】

本课图片、单词卡片、句子、PPT

【教学过程】

Step1Warmingupandleadingin

Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.Hi,boysandgirls.Howareyoutoday?Imfine,too.Thankyou.Areyoureadyforyourclass?Ifyou’reready,pleasesay:yes,yes,yes.Todaywe’lllearnModule7Unit1IhelpedMum.（板书，领读）

【设计意图】通过与学生简单交流，拉近师生之间的距离；直接导入课题让学生知道本节课要学的内容。

Step2Revision

Yesterdaywasabusyday.WhatdidIdo?Letshavealook.（学习did；教师做出看电视、听音乐等动作，引导学生再次理解“yesterday”的含义。）Ididmanythingsyesterday.

Whatdidyoudoyesterday?Canyoutellme?（鼓励学生回答问题，与教师进行互动交流。）

【设计意图】通过自由交谈，复习已学知识，自然引出本节课的核心话题——谈论过去的行为，同时锻炼学生的口语表达能力。

Step3Presentation

Boysandgirls,wedidmanythingsyesterday.Lookhere,whyisAmysohappy?WhatdidAmydoyesterday?Let’swatchthevideo.You,please.YoucanspeakinChinese.Great.Bighandsforher.InEnglish,wecansa