中班语言《松树爷爷的帽子》教案 (最终版）.docxVIP

中班童话故事《松树爷爷的帽子》

活动目标：

1.欣赏故事，初步理解故事中的内容，了解落叶树和常青树。

2.通过倾听故事以及谈话交流活动，清楚地表达自己的理解和体会。

3.大胆地进行故事表演，体验同伴间相互帮助、积极交往的美好情感。

活动准备:

PPT、梧桐树、水杉树、松树、轻音乐。

活动过程：

一、情境导入

教师：冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。有一只小鸟他的家被北风吹走了，站在树枝上冻得直发抖，请你们帮他想想办法吧。

幼儿自由猜想回答

你的想法真不错、你的想法很特别

教师：你们帮他想了这么多好办法，那小鸟到底想到了什么办法呢?我们一起听一听吧！

二、幼儿欣赏故事，理解故事内容。

1.教师讲述第一段故事。

小鸟想,我得马上再去找个家才行！小鸟飞啊飞，找啊找，看见了一棵梧桐树。咦!原来大片大片的树叶都不见了，只剩下光秃秃的树干。小鸟对梧桐树爷爷说：“梧桐树爷爷，您好！北风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？”梧桐树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，树叶一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧!”

（1）教师：小鸟看见了一棵什么树？梧桐树原来什么样，又变成什么样了？幼儿：原来有树叶，现在只剩下光秃秃的树干了。

（2）教师：小鸟对梧桐树爷爷说了什么？幼儿：梧桐树爷爷，您好！北风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？（我们和小鸟一起礼貌的问一问梧桐树爷爷（师幼共同）

（3）教师：梧桐树爷爷是怎么回答小鸟的？幼儿：北风把我的帽子也吹走了，瞧，树叶一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧!梧桐树爷爷的声音是什么样的？我们一起模仿梧桐树爷爷的声音说........

2.第一段情景对话练习

（1）教师：现在我当小鸟，你们来当梧桐树爷爷，我们一起把小鸟和梧桐树爷爷的对话说一说吧！小鸟说：“梧桐树爷爷，您好！北风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？”（教师手势指向幼儿）梧桐树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，树叶一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧!”

（2）教师：接下来我们互换角色，请小朋友来当小鸟，我来当梧桐树爷爷，把刚才的对话再来说一说。（教师手势指向幼儿）小鸟说：“梧桐树爷爷，您好！北风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？”梧桐树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，树叶一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧!”

3.教师讲述第二段故事

小鸟飞啊飞，找啊找，看见了一棵水杉树。咦!原来又软又密的树叶都不见了，只剩下光秃秃的树枝。小鸟对水杉树爷爷说：“水杉树爷爷，您好！北风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？”水杉树爷爷说:“北风把我的帽子也吹走了，瞧，树叶一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙,你再去别处看看吧！”

（1)教师：小鸟又看见一棵什么树？这棵树有什么变化？幼儿：咦!原来又软又密的树叶都不见了呢？只剩下光秃秃的树枝。

（2）教师：小鸟对水杉树爷爷说了什么？幼儿：水杉树爷爷，您好！北风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？我们和小鸟一起问一问水杉树爷爷吧！

（3）教师：水杉树爷爷是怎么回答小鸟的？我们一起用水杉树爷爷粗粗的声音来回答：北风把我的帽子也吹走了，瞧，树叶一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙,你再去别处看看吧！

（4）教师：咦！梧桐树爷爷和水杉树爷爷都说自己的帽子被北风吹走了，他们的帽子指的是什么呀？幼儿：树叶。

（5）教师：对！你们真聪明，他们的帽子指的就是树叶。小鸟找到家了吗？

4.教师讲述第三段故事

小鸟继续飞啊飞,找啊找,就在他快要冻僵的时候,忽然看见远方有一大片绿色的毛毯。小鸟飞进去一看,原来是松树爷爷。小鸟哆嗦着对松树爷爷说:“松树爷爷，您好，北风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗?”（师幼共同）

（1）教师：小鸟冻得直哆嗦，什么是哆嗦？请你学一学哆嗦的样子，我们学着小鸟哆嗦的样子一起问一问松树爷爷：“松树爷爷，您好，北风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直哆嗦，您能帮帮我吗?”

（2）教师：小鸟看见了一棵什么树？松树是什么样的？如果你是松树爷爷你会怎么回答小鸟呢？请你模仿松树爷爷粗粗的声音来回答小鸟。

幼儿自由回答。

（3）松树爷爷说:“快，快到我的帽子下面来暖和一下吧!”小鸟飞进松树爷爷的帽子里，啊！好香，好软，真暖和啊!小鸟高兴地唱起歌：“小鸟飞来了，叽叽喳喳叫，唱吧唱吧，唱吧唱吧，松树爷爷您真好!”

（3）教师：小鸟飞进去后心情怎么样？幼儿：开心、高兴，我们和小鸟一起高兴地唱歌吧：“小鸟飞来了，叽叽喳喳叫，唱吧唱吧，唱吧唱吧，松树爷爷您真好!”

三、梳理故事情节

1.小鸟第一次看见了谁？

教师：我听到有的