高三生物一轮复习课件:第43讲 生态系统的结构与能量流动.pptx

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2026高考一轮复习;1;生态系统的结构;考点1生态系统的结构;考点1生态系统的结构;考点1生态系统的结构;考点1生态系统的结构;考点1生态系统的结构;考点1生态系统的结构;考点1生态系统的结构;1.(选择性必修2P50概念图)判断以下生物属于生态系统的什么成分?

①菟丝子②硝化细菌③玉米④噬菌体

⑤秃鹫⑥蜣螂⑦蓝细菌⑧结核分枝杆菌⑨蘑菇

生产者________;消费者________;分解者________。;考点1生态系统的结构;考点1生态系统的结构;生产者;1.(2023·湖南邵阳模拟)“墓古千年在,林深五月寒”,孔林内现已有树10万多株。其中柏、杨、柳、女贞、樱花等各类树木,盘根错节,枝繁叶茂;野菊、半夏、柴胡、太子参等数百种植物,也依时争荣。下列叙述不正确的是();3、生态系统的营养结构

Ⅰ.食物链(讲解中只涉及捕食食物链)

;(2)特点:

;考点1生态系统的结构;考点1生态系统的结构;Ⅱ.食物网

(1)概念:

(2)形成原因:

;Ⅱ.食物网

(3)特点:

(4)功能:

;Ⅱ.食物网

(5)意义:

;4、构建食物链(网)的方法

(1)根据种群数量变化曲线图构建:

;4、构建食物链(网)的方法

(2)根据所含能量(生物量)构建:

;可以确定食物链为____________;4、构建食物链(网)的方法

(3)根据重金属、农药的含量构建食物网:

;5、食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析

(1)食物链的第一营养级生物减少,相关生物。

(2)“天敌”减少,被捕食者数量增加,但随着其数量增加,种内竞争加剧,种群密度下降,直至趋于相对稳定。则被捕食者数量变化是。

;5、食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析

(3)“中间”营养级生物减少的情况,如右图所示:若青蛙突然减少,则以它为食的蛇将,鹰过多捕食兔和食草鸟,从而导致兔、食草鸟,因鹰不只捕食蛇一种生物,它可以依靠其他食物来源来维持数量。较长时间后,上述发生数量变化的种群会最终趋于新的稳定、平衡状态。

;1.下图为某草原生态系统的食物网组成,思考并回答下??问题:;碎屑食物链:是以死生物或腐屑为起点的食物链,其中有机碎屑为第一营养级,以碎屑为食的分解者也占营养级。

(1)绿色植物的同化能量λ1=

DI+RI+D2+。

(2)丽蝇在动物尸体内产卵,孵化出的幼虫通过腐生获得物质和能量,而幼虫又是其他一些动物的食物。图中符合此营养过程的食物链是:腐屑粪便→。→。;(3)碎屑食物链以腐屑粪便为第一营养级,以碎屑为食的分解者也占营养级,则图中的顶位肉食动物占据第营养级。;生态系统的能量流动;1、能量流动的概念:

;考点2生态系统的能量流动;2、能量流动的过程

(1)第一营养级能量流动

;2、能量流动的过程

(1)第一营养级能量流动

;2、能量流动的过程

(2)第二营养级(初级消费者)能量流动;2、能量流动的过程

(3)最高营养级能量流动;;2、能量流动的过程

(4)能量流经生态系统的过程

①能量流动的渠道是__________________。

②能量散失的途径是各种生物的__________(代谢过程)。;①输入该营养级的总能量是指图中的(填字母)。;④生长、发育和繁殖的能量(e)=____________________________+____________________________+

未被利用的能量(j)。;3、能量流动模型的辨析:

(1)“无未利用”模型

;3、能量流动模型的辨析:

(1)“无未利用”模型

;3、能量流动模型的辨析:

(2)“有未利用”模型

;3、能量流动模型的辨析:

(3)“有无粪便量”模型

;3、能量流动模型的辨析:

(4)拼图模型

;①流入(输入)该生态系统的总能量?

②图中62.8、12.6代表摄入量还是同化量?

③植食性动物粪便中的能量属于12.5还是2.1?

④图中2.1指的是什么?包括哪几部分?

;4、能量流动的特点:

(1)单向流动

;4、能量流动的特点:

(2)逐级递减

所有任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充,以便维持生态系统的正常功能。

;5、能量流动相关计算

(1)能量传递效率公式

若能量传递效率大于20%,生态系统的稳定性降低,甚至崩溃。

;5、能量流动相关计算

(1)能量传递效率公式

;5、能量流动相关计算

(2)求最高营养级获得能量的“最大值”或“最小值”

在食物链(网)中,若题干中未做具体说明,则

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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