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2024年云南省永善县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

教育基础知识

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克于1903年出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构的重要性，提出了发现学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，我们把这种现象称为（）。

A.高原现象

B.低谷现象

C.停滞现象

D.倒退现象

答案：A。高原现象是指在技能学习过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。题干描述符合高原现象的特征。低谷现象、停滞现象、倒退现象并非教育心理学中描述该情况的专业术语。

3.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。

A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

答案：A。教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有导向作用、激励作用和评价作用。它是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。选拔作用不是教育目的的主要功能；教育目的对教育工作有重要影响，但不是决定作用；主导作用也不准确。

4.教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.进行科学发现

B.进行技术的发明

C.创造性地运用教育规律

D.探索未知领域

答案：C。教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”，这都体现了创造性地运用教育规律。教师的主要职责是教书育人，并非主要进行科学发现、技术发明和探索未知领域。

5.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1856年

B.1860年

C.1862年

D.1866年

答案：C。1862年，清政府在北京设立京师同文馆，它是我国最早采用班级授课制进行教学的学校。

6.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿德育过程的始终，是推动德育过程发展的动力。A、B、C选项也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。

7.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

A.学科课程理论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

答案：B。布鲁纳提出了结构主义课程论，强调学科的基本结构，认为教学的目的在于理解学科的基本结构，倡导发现学习。学科课程理论强调以学科知识为中心来编排课程；实用主义课程论以杜威为代表，强调以儿童的活动为中心；综合课程论主张将不同学科的知识整合起来。

8.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作和统一多方面的教育力量也是班主任工作的重要内容，但不是中心环节。

9.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师对教学内容、教学方法、教学过程等进行规划和设计的能力；教学组织能力是指教师在教学过程中有效组织学生参与学习活动的能力；教学决策能力是指教师在教学过程中做出合理决策的能力。

10.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）。

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

答案：C。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。当一个人熟悉了某种事物的潜在作用，就容易受到功能固着的影响，阻碍对问题的理解和解决。已有的知识经验在一定程度上可能会促进问题解决，但也可能产生定式影响；问题特征是问题本身的特点；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

学科专业知识（以小学语文为例）

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