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幼儿心理学基本知识考试题及答案

姓名：________成绩：________

一、名词解释

1.幼儿心理学

幼儿心理学是研究幼儿期（3-6、7岁）儿童心理发展特点和规律的科学，它探讨幼儿认知、情感、社会性等心理过程和个性心理特征的形成与发展变化。

2.关键期

关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期内，个体对某些刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。例如，2-3岁是儿童口头语言发展的关键期。

3.气质

气质是一个人所特有的心理活动的动力特征，它使人的整个心理活动带上个人独特的色彩，表现出与他人不同的典型特点。气质主要受先天因素影响，具有相对稳定性，如有的孩子生来就活泼好动，有的则安静沉稳。

4.自我意识

自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分。它包括自我认识、自我体验和自我调节三个方面。例如，幼儿知道自己的名字、性别，对自己的行为有满意或不满意的体验，以及能控制自己的行为等都是自我意识的表现。

5.观察

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。幼儿通过观察来了解周围世界，积累知识经验。例如，幼儿观察花朵的颜色、形状，观察动物的生活习性等。

6.记忆

记忆是人脑对过去经验的保持和再现。幼儿的记忆包括识记、保持和回忆三个基本环节。比如幼儿记住一首儿歌、认识的小伙伴的样子等都是记忆的表现。

7.想象

想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。幼儿的想象具有夸张性、随意性等特点，例如幼儿会把自己想象成超级英雄，具有超凡的能力。

8.思维

思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。幼儿思维的发展经历了直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维的萌芽阶段。例如，幼儿通过摆弄玩具来思考问题，借助具体的事物和形象来理解概念等。

9.情绪

情绪是个体对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。幼儿的情绪具有易冲动、易变化、外露性等特点。比如幼儿得到喜欢的玩具会开心地笑，遇到不如意的事情会大哭大闹。

10.亲社会行为

亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、安慰、援助等。幼儿在与同伴交往过程中逐渐表现出亲社会行为，如把自己的玩具分享给其他小朋友。

二、单选题

1.幼儿心理学研究的对象是（）。

A.0-3岁儿童B.3-6、7岁儿童C.6、7-11、12岁儿童D.11、12-14、15岁儿童

答案：B

解析：幼儿心理学研究的是幼儿期（3-6、7岁）儿童心理发展特点和规律。

2.儿童心理发展的关键期主要表现在（）。

A.儿童个性发展上B.儿童智力发展上

C.儿童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展上

答案：C

解析：关键期在儿童语言发展和感知觉方面表现较为明显，如2-3岁是口头语言发展关键期。

3.气质类型（）。

A.有好坏之分B.都是好的

C.都是坏的D.无好坏之分

答案：D

解析：气质主要受先天因素影响，是心理活动的动力特征，无好坏之分。

4.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（）。

A.掌握代名词“我”B.会叫妈妈

C.学会评价自己D.会使用自己的名字

答案：A

解析：掌握代名词“我”是幼儿自我意识萌芽的最重要标志。

5.幼儿观察的发展，没有表现出（）的特征。

A.观察的目的性B.观察的持续性

C.观察的概括性D.观察的深刻性

答案：D

解析：幼儿观察发展表现出目的性、持续性、概括性等特征，但观察不够深刻。

6.幼儿记忆的特点之一是（）。

A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好

答案：A

解析：幼儿记忆中形象记忆占优势，他们对直观、形象的事物更容易记住。

7.幼儿想象的典型形式是（）。

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象

答案：A

解析：幼儿想象的典型形式是无意想象，他们的想象常常没有预定目的，由外界刺激直接引起。

8.幼儿思维的主要形式是（）。

A.直观行动思维B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维D.辩证思维

答案：B

解析：幼儿期主要以具体形象思维为主，借助具体事物和形象来思考。

9.幼儿情绪的一般特点是易冲动、（）、易外露。

A.很稳定B.很含蓄C.易变化D.易控制

答案：C

解析：幼儿情绪易冲动、易变化、易外露。

10.下列属于亲社会行为的是（）。

A.攻击性行为B.分享行为C.破坏行为D.推搡行为

答案：B

解析：分享行为属于亲社会行为，而攻击、破坏、推搡等行为不属于亲社会