小学儿童的人际关系.pptVIP

关于小学儿童的人际关系第1页，共38页，星期日，2025年，2月5日第一节人际关系的概述本节学习的重点是人际关系的概念，学习的难点是影响班级人际关系的社会心理因素。第2页，共38页，星期日，2025年，2月5日一、什么是人际关系人际关系是人们在闪往中形成的直接的心理关系。人际关系是人们社会关系的一种，是人与人在交往和相互作用过程中形成的。直接的心理关系是表现为家庭中的亲子关系和学校中的同伴关系、师生关系，还有小组与小组间的关系、班级与班级间的关系，学校与学校间的关系等等，都有思想上、情感上直接的相互作用，都属于人际关系。由于人际关系是在交往中形成的，就必须理解交往的概念及结构。第3页，共38页，星期日，2025年，2月5日（一）交往及结构交往是由信息交流、动作交换和相互理解三个过程构成的复杂活动。1、信息交流人们在交往中总要把自己的所见所闻告诉其它人，把自己的想法和感受告诉别人，同时也了解到交往对象的观点和态度，进而决定是否修正自己的观点或设法改变其他人的观点，这就是信息交流。语言是信息交流的最重要的工具。第4页，共38页，星期日，2025年，2月5日2、动作交流人们在交往中除了运用语言作为交际工具外，还伴随着必要的动作。如“体势语”、“表情语”。第5页，共38页，星期日，2025年，2月5日3、相互理解交往中的相互理解与否，是交往成败的关键。相互理解包括三个方面：意义理解、情感理解、动机理解。意义理解是指对方提供什么样的信息，要能读懂、听懂。情感理解是指对方是怎样提供信息的，从他提供信息的方式中领悟他的情感体验和倾向性。动机理解指要理解对方为什么要提供信息。第6页，共38页，星期日，2025年，2月5日（二）影响人际关系的心理因素人际关系是指人与人之间在情感方面相互喜欢和亲和的现象。它是形成和发展人际关系的心理条件。影响人际吸引的因素有空间距离、交往频率、仪表风度、心理品质、特点相似、特点互补等。第7页，共38页，星期日，2025年，2月5日1、空间距离人与人之间在空间上接近就容易建立友好的关系。2、交往频率指人与人在单位时间内互相接触次数的多少。一般说来，频率越高，人际吸引就越强。第8页，共38页，星期日，2025年，2月5日3、仪表风度人的相貌穿着，言谈举止对人际关系同样起到不可忽视的作用。以上三点属于人际吸引的表面因素，它们在人际交往的初期具有一定作用，但人际交往的发展更重要的是依靠深层的因素。第9页，共38页，星期日，2025年，2月5日4、心理品质它是人导吸引中深层的稳定因素。5、特点相似社会经历和态度的相似是人际吸引的重要因素6、特点互补在对偶角色的人际关系（由两者负有共同使命的稳定关系）中，需求的互补能使双方更具吸引力。第10页，共38页，星期日，2025年，2月5日二、班级人际关系班级是学校教学工作的基本单位，也是学生日常活动的基本单位。班级成员之间在交往中形成的直接的心理关系，称为班级人际关系。它包括师生关系和同学关系。第11页，共38页，星期日，2025年，2月5日（一）班级人际关系的特点1、教师的主导性2、学生的全员性3、班级人际关系的发展性第12页，共38页，星期日，2025年，2月5日（二）影响班级人际关系的社会心理因素1、规范规范反映一个班级中认为某种行为是对的或错的集体期望。班级并不对任何东西都形成规范，而只对一些重要的东西形成规范。2、心理相容班级成员在心理和行为上彼此协调一致，称为心理相容。第13页，共38页，星期日，2025年，2月5日3、舆论它是一种群众性的意见，是班级中通过信息交流而形成的共同信念。它具有评论的作用。4、凝聚力指班级对其成员的吸引力。凝聚力表现在：（1）成员间的沟通与交往比较频繁，交往方式以正面友善为主。（2）成员参加集体活动的出席率较高。（3）成员比较乐意承担更多的责任和义务。第14页，共38页，星期日，2025年，2月5日第二节小学儿童之间的人际关系这一节是本童最重要的一节。本节学习的重点是小学儿童之间的人际关系的特点，学习的难点是小学儿童在班集体中地位的测量。第15页，共38页，星期日，2025年，2月5日一、小学儿童之间人际关系的特点（一）小学儿童之间人际关系的一般趋势小学儿童之间的人际关系即同伴关系，包括同伴、同伴团体（即小团体）和友谊三方面的关系。同伴：指与一个人共同活动的