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学习任务单
课程基本信息
学科
语文
年级
七年级
学期
秋季
课题
第三单元阅读综合实践
教科书
书名：统编版教材初中语文七年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2024年8月
学习目标
1.回顾整理第三单元课文，总结其中的学习之道。
2.研读本单元课文，搜集、整理课文中的成语，并能灵活运用。
3.在搜集资料的过程中学习默读，初步感知朗读和默读的区别。
课前学习任务
1.精读第三单元课文，圈画出文中的成语。
2.搜集几位有关作者的资料，与小组同学们分享交流。
课上学习任务
【学习情境设置】
同学们好，我是数字人孔丘。今天我们和鲁迅、于漪、海伦·凯勒这三位虚拟导师一起走进“智慧学园”，共话学习之道。
【学习任务一】走进名人学堂
1.同学们在精读第三单元课文的基础上，对话三位AI数字人导师，交流学习之道。
我从少年鲁迅身上学到了。
我从少女海伦凯勒身上学到了。
2.请同学们快速默读《往事依依》一文，勾画出关于于漪老师学习之道的关键语句，并参照示例，完成表格的填写。
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【学习任务二】走近孔子讲坛
熟读《论语十二章》，请你从学习方法和学习态度两个角度给相应的句子分类连线。
学而不思则罔，思而不学则殆。
温故而知新，可以为师矣。学习方法
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
三人行，必有我师焉。学习态度
择其善者而从之，其不善者而改之。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
请你将刚才在少年鲁迅、海伦凯勒、于漪老师身上体悟到的学习之道填入空格，将思维导图补充完整。
【学习任务三】学习修身之道
1.结合《论语十二章》，提炼修身之道。
2.学生自主搜集几位导师的相关资料，交流修身之道。
终极任务：运用本堂课搭建的学习框架撰写“我的学习之道”，并选择一位导师向他汇报。（小贴士：撰写学习体会时应体现向谁学、从哪里学、学到了什么，并针对自己学习过程中的问题或困难谈谈。）
推荐的学习资源
1.萧红《回忆鲁迅先生》
2.《人民教育家于漪：生命与使命同行》
（建议推荐的学习资源均为官方资源，避免出现非官方的二维码和链接）
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