第七单元《课外古诗词诵读》 统编版语文 六年级下册.pptxVIP

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六年语文下册

课外古诗词诵读长歌行绝句（其二）淮中晚泊犊头观书有感（其二）

长歌行单击此处添加副标题

作者介绍--汉乐府两汉乐府是指由朝延乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存下来的汉代诗歌。汉乐府民歌最大、最基本的艺术特色是它的述事性。这一特色是由它的“缘事而发”的内容所决定的长歌行

长歌行汉乐府青青/园中葵，朝露/待日晞。阳春/布德泽，万物/生光辉。常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。百川/东到海，何时/复西归?少壮/不努力，老大/徒伤悲!xīkūncuīhuā

青青园中葵，朝露待日晞。园子里长着青翠碧绿的葵菜，菜叶上晶莹的朝露被阳光照耀着，晒干了。阳春布满泽，万物生光辉。温暖的春光洒满了大地，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。描写了春天的美好景象晒干

常恐秋节至，焜黄华叶衰时常担忧秋天的到来，草木枯黄，树叶凋零。仿写《匆匆》燕子去了，有再来的时候；露水干了，有再的时候；草木枯了，；叶子落了，。但是——

百川东到海，何时复西归？千百条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西返回？少壮不努力，老大徒伤悲！年轻力壮的时候不努力有所作为，等年老体衰时就只能白白悔恨。白白地

《长歌行》是劝诫世人惜时奋进的名篇。全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等自然现象，表达了诗人对时光易逝、生命短暂的慨叹，劝诫世人惜时奋进，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，发奋努力，趁少壮年华有所作为。

杜甫绝句（其二）

走近作者杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,世称杜工部,杜少陵等,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。杜甫被世人尊称为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关史》)、“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》)。

安史之乱爆发后,杜甫几经辗转,最终流寓蜀中,这首诗就作于此时。这一时期,唐王朝由盛转衰,杜甫本人也备尝艰辛,然而“国家不幸诗家幸”,诗圣的创作在国家和个人的双重苦难中达到了高峰。写作背景

今春/看又过,何日/是归年。江碧/鸟逾白,山青/花欲燃。朗读诗歌，注意节奏

江碧鸟逾白,山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江水碧波浩荡,衬托得水鸟羽毛更白,山峦郁郁苍苍,红花相映,就像燃烧着一团火。疏通诗意

今春看又过，何日是归年。今年春天眼看就要过去，何年何日，才是我归乡的日期？

更加比喻、夸张，写花开得红艳鲜明“燃”是燃烧的意思，“燃”字运用夸张的手法写出了遍布的朵朵山花红艳无比,简直就像一团旺火在燃烧着,多么灿烂！这就将花的颜色写活了,像燃烧一样,有动感,更突出了山花的红艳与灿烂。江碧鸟逾白，山青花欲燃。

江碧鸟逾白，山青花欲燃。色彩对比鲜明，描绘出一幅生机勃勃又绚丽多彩的春景图。江水碧绿，衬托出鸟儿羽毛的洁白；山峦青葱，映衬的花朵如燃烧般鲜艳，极富画面感，让读者仿佛身临其境，感受到春天的活力与美好。色彩映衬之美

今春看又过，何日是归年。乐景写哀情“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。

苏舜钦停泊淮中晚泊犊头

苏舜钦(1008—1049),字子美,绵州盐泉(今四川绵阳东南)人,北宋诗人。与梅尧臣合称“苏梅”。有《苏舜钦集》。写作背景淮,指淮河。犊头,古镇名,在淮河边。宋仁宗庆历四年(1044)秋冬之际,诗人被政敌构陷,削职为民,逐出京都他由水路南行,这首诗是其在旅途中泊舟淮上的犊头镇时所作的一首七言绝句。走近作者

春阴/垂野/草青青,时有/幽花/一树明。晚泊/孤舟/古祠下,满川/风雨/看潮生。朗读诗歌，注意节奏

字词积累春天的阴云春阴满河满川广阔的低沉的原野垂野古旧的祠堂古祠隐现在树丛中的花幽花

疏通诗意春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。春天的阴云垂落在旷野，田野里到处绿草青青。偶尔看见幽香的花开放，那一株树因此明亮美丽。黄昏的时候，我乘一叶孤舟停靠在古旧的祠堂下，在满河的烟雨中凝望那渐生渐满的潮水。

春阴垂野草青青，时有幽花一树明。移步换景阴云，青草，照眼的野花，自然都是白天的景色，但说是船行所见，这就是“时有幽花一树明”那个“时”字的作用了。时有，就是时时有，不时地有。野花不是飞鸟，不是走兽，不能一会儿一树，一会儿又一树，不时地来到眼前供作者欣赏，这就是所谓“移步换景”的现象，表明诗人在乘船看花。

晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。诗人泊舟古祠，在满川风雨中独看涨潮。此句寄寓了诗人面对官场风雨不定、阴晴难测的状况，仍能镇定自若、处之夷