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《一元一次不等式解法综合运用》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1．1.熟练掌握一元一次不等式的解法、能准确地求出不等式的解集；

2．2.利用数轴的直观性求不等式的特殊解，体会数形结合的思想，初步学会运用数形结合的观点去分析问题、解决问题；

3．掌握解一元一次不等式的较为综合问题，归纳方法步骤，进一步体会化归思想.

教学重点：

一元一次不等式解法的综合运用

教学难点：

一元一次不等式综合问题解题方法探究

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

引入

一元一次不等式的定义

已知是关于x的一元一次不等式，则a=

解不等式，并在数轴上表示

解集

说出解题步骤和依据

练习：解不等式，并把解集在数轴上表示出来

a取什么值时，式子表示下列数？

（1）正数（2）小于-2的数

复习第一课时的主要内容，提醒易错点，特别提醒依据不等式性质3时不等号方向改变，为本节课的综合运用做准备。

列不等式求字母取值，为列一元一次不等式，求其特殊解做铺垫。

新课

例x取哪些正整数时，式子的值不小于

的值.

例不等式的最大整数解是方程ax+2=4a的解，

求a的值

练习

（1）若5x+2的值大于3(x-1)的值，则x的最小整数解是

（2）当x取哪些负整数时，不等式成立

方法总结：求不等式特殊解的一般过程

根据题意列出不等式；

求出不等式的解集；

用数轴表示不等式的解集；

结合数轴，运用数形结合方法找出满足条件的解

答题

例求关于x的不等式的解集，其中a-30．

例解关于x的不等式m2x＞3-x．

练习：

（1）已知m＜1时，求关于x的不等式

(m－1)x＞1－m的解集.

方法总结：

例若关于x的不等式ax+60的解集是x2,则a的值为_______.

练习：

(1)不等式的解集为求的值为.

方法总结：

通过具体的习题练习，使学生掌握求不等式特殊解的方法，能够熟练地解一元一次不等式，培养学生认真审题的思维品质，进一步培养计算能力；.利用数轴的直观性求不等式的特殊解，体会数形结合的思想，初步学会用数形结合的思想解决问题。

反思解题过程，总结一般方法，培养归纳总结能力。

通过引导学生判断未知数系数正负，加深学生对一元一次不等式解法的理解，进一步体会化归思想。培养思维严谨性。

反思解题过程，总结一般方法，培养归纳总结能力

通过已知不等式的解集求字母取值，进一步熟悉一元一次不等式的解题步骤，体会方程思想。

反思解题过程，总结一般方法，培养归纳总结能力

总结

求不等式特殊解的一般过程.

解一元一次不等式过程中需要特别注意的问题.

已知不等式的解集求字母取值的方法.

本节课所涉及到的主要思想方法.

引导学生回顾本节课的内容，从知识和思想方法层面提升认识

综合训练

一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的)

1.不等式2x+13的解集是()

A.x0 B.x1

C.x1 D.x2

2.不是不等式4x+7(x-2)8的解的是()

A.5 B.4

C.3 D.2

3.以下选项中数轴所示的x的取值范围是一元一次不等式3-x≤4-12x的解集的是(

4.不等式x-93+13

A.6个 B.5个

C.4个 D.3个

5.在平面直角坐标系中,已知点P(1-2m,m-1),则不论m取什么值,点P必不在()

A.第一象限 B.第二象限

C.第三象限 D.第四象限

6.在一次科技知识竞赛中,共有20道选择题,每道题的四个选项中,只有一个正确答案,选对得10分,不选或错选倒扣5分,如果不低于90分才能获奖,那么要获奖至少应选对的题数是()

A.11 B.12

C.13 D.14

7.已知不等式1+x21+2x3+1的解集是x-

A.x-43 B.x-4

C.x-2 D.x-2

8.若关于x的不等式组xm,7-

A.4m5 B.4≤m5

C.4≤m≤5 D.4m≤5

9.某商店计划用不超过2000元的资金,购进甲、乙两种进货单价分别为30元、60元的商品共50件,据市场行情,销售甲、乙两种商品各一件分别可获利5元、15元,两种商品均售完.若所获利润大于380元,则该商店的进货方案有()

A.3种 B.4种

C.5种 D.6种

10.已知k为整数,关于x,y的二元一次方程组2x-y=2k-3

A.2022 B.2023

C.2024 D.2025

二、填空题(将结果填在题中横线上)

11.用“”或“”填空:若ab,则a-3b-3,-2a+1-2b+1.?

12.将“a的2倍与3的差不小于b的平方”用不等式表示是.?

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