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《实数的知识结构梳理》教案

教学目标及教学重点、难点

通过本节课复习进一步理解平方根、立方根、实数及有关概念，建立这些概念之间的联系；明确算术平方根和平方根之间的区别和联系，平方根和立方根的之间的区别和联系，有理数和无理数之间的区别,实数与数轴的关系.由于数的扩充的一致性，本章很多内容可以类比有理数的有关内容得出，引导学生注意体会类比的研究方法．因此，应该通过本节课的教学，让学生进一步体会数系扩充的一致性和发展性．实数与数轴是一一对应的，因此可以利用数轴把“数”与“形”联系起来，让学生初步认识数形结合的思想方法作用.

学习目标：

（1）梳理本章的相关概念，通过回顾平方根、立方根、实数及有关的概念，强化概念之间的联系．

（2）会进行开平方和开立方运算，会有理数估计无理数大致范围，会实数的相反数、绝对值，会进行实数运算．

重点：

（1）进一步加强学生对平方根、立方根以及实数概念的认识．

（2）进一步强化平方根、立方根的联系，有理数与实数运算的联系．

难点：无理数概念的理解，无理数大致范围估计及实数的运算.

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

引入

同学们：我们今天复习第六章实数，老师将从本章知识结构梳理，知识回顾，典型例题解析，三方面和大家一起做一复习.

开门见山，点明复习思路

复习知识

互逆本章知识结构

互逆

乘方开方立方根平方根

乘方

开

方

立方根

平方根

开立方

开立方

实数的概念

实数的概念

有理数

有理数

实数的运算实数

实数的运算

实数

无理数

无理数

实数在数轴上的表示

实数在数轴上的表示

知识回顾

平方根、算术平方根的概念：

一般地，如果一个数的平方等于，那么这个数叫做的平方根或二次方根.这就是说，如果那么叫做的平方根.

一般地，如果一个正数x的平方等于a，即那么这个正数叫做的算术平方根.规定:0的算术平方根是0.

立方根的概念：

一般地，如果一个数的立方等于，那么这个数叫做的立方根或三次方根.

如果，那么叫做的立方根.

平方根、算术平方根、立方根的区别和联系：

符号

被开方数

特征

平方根

正数有两个平方根它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根.

算术平方根

正数有一个算术方根是正数；0的算术平方根是0；负数没有算术平方根.

立方根

为任意实数

正数的立方根是正数；0的立方根是0；负数的立方根是负数.

求一个数平方根的运算，叫做开平方.

求一个数立方根的运算，叫做开立方

开方运算与乘方运算互为逆运算.

梳理本章知识，引导学生整体把握本章知识，形成知识系统.

进一步理解平方根、算术平方根、立方根的概念，以及三者之间的区别和联系.

理解开方运算和乘方运算是互逆运算.

例题

典型例题

例判断下列说法是否正确:

(1)5是25的算术平方根;

(2)-7是49的算术平方根;

(3)0.01是0.1的算术平方根;

(4)2是-4的算术平方根.

答案：(1)正确；(2)错误；(3)错误；(4)错误.

小结：做好此类题的关键是理解平方根、算术平方根、立方根的概念，并会求一个数的平方根、算术平方根、立方根.

例求下列各式中的

解：解：（2）（3）

解：

解：

解：

解：

通过对这组判断题的辨析，使学生对算术平方根的概念有进一步的理解.

复习知识

知识回顾

无理数和有理数的比较

定义

举例

有理数

整数和分数（有限小数或无限循环小数）

3，-1，0，0.6，，等

无理数

无限不循环小数

π，，0.2020020002…

(相邻两个2之间依次多一个0）等

实数的概念和分类：

有理数和无理数统称为实数.

正有理数

正有理数

0｛

0

｛

正无理数负有理数｛无理数有理数｛

正无理数

负有理数

｛

无理数

有理数｛｛

实数

负无理数

负无理数

实数与数轴上的点有什么关系？

实数与数轴上的点是一一对应的.

实数的相反数：

数的相反数是这里的表示任意一个实数.

实数的绝对值：

实数的运算：

运算：加、减、