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记叙文阅读技巧-明确主旨感知情感;要点梳理;1.概括文章的主旨(中心)或作者的思想感情。
2.阅读本文后,你明白了什么道理(你得到了什么启示/启发)?
3.结合文章内容,写出你对“……”一句的理解,联系生活实际,谈谈你对此
的感悟。
4.这篇文章(句末画线句子)表达了作者(主要人物)怎样的情感?
5.作者对文中人物持有怎样的情感态度?
6.作者在文中写某段内容,主要是为了表达什么感情?;技巧归纳
1.理解文章主旨的方法
答题方法(1)从文章标题入手。有的标题概括了文章的中心,体现了文章
的主要内容;有的标题直接揭示了文章的中心思想。
(2)从分析文章开头结尾入手。有的文章开篇点题,起到统领全文、点明或
暗示中心思想的作用;有的文章在篇末点明或深化中心。
(3)从分析文章中的议论句、抒情句入手。有些议论句、抒情句就有点题的
作用。
(4)从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件
或文章各部分之中,要做综合归纳,才能突出中心。;(5)从分析文章的背景入手。有时还要了解、分析有关时代背景,弄清文章
内容与时代背景的关系,了解文中的事件和人物是在什么背景下产生活动的,写作
意图是什么。
答题格式(写人、记事类)本文通过记叙……,表达了……,赞颂了……精
神(品质),批判了……。
(写景、状物类)本文通过描写……,抒发了(表达了)……思想感情。
(寓言、童话类)本文通过讲述……故事,说明(阐述)了……道理。;2.把握作者情感的方法
答题方法(1)分析文章标题。看文章标题是否传达了作者的思想感情。
(2)分析关键词。①开头总领句往往奠定全文感情基调。②中间关键句要注
意议论句和抒情句。这些句子通常直接传达出作者的看法或情感。③结尾升华句往
往深化主题,表明作者态度。
(3)分析人物形象。描写主要人物的语言、动作、神态以及心理活动的句
子,往往体现出作者的情感倾向。
(4)分析写作背景。联系写作的时代背景及作者经历,分析作者的情感
态度。
答题格式选文???过记叙……,表达了作者……的思想感情。
这篇文章通过描写……,歌颂了……,批判了……。
选文运用……的手法,通过对……的描写,表达了……的情感。;例文引路;①我们小的时候,母亲不喜欢雨天。春雨绵绵,下起来不爱停歇。我家三间土
屋,黄泥抹的屋顶,在春雨的慢慢浸润下,不出一天就会漏雨,滴答、滴答、滴
答,雨水不分昼夜滴落在接雨的盆里罐里,滴滴答答的声音,让母亲愁容满面,一
叹再叹。最让母亲发愁的还是我们兄妹三个不懂事的孩子,总趁母亲一眼没看住便
蹿出院去,冒着细雨去找小伙伴们玩耍,不玩到衣服湿透,鞋子裹满泥巴,是不会
想起来回家的。母亲苦于拿不出衣服给我们替换,所以一顿巴掌也是躲不过的。那
雨天,对母亲来说,是一场绵绵的愁烦。;②夏天的雨断断续续,下得急,又猛烈,一场雨刚过,太阳就出来暴晒,地面
刚刚干,接着又是一场。麦收过后,真正入了夏,天气开始湿热,满田的庄稼苗疯
长,和庄稼苗同样疯长的还有杂草。母亲整天在田里劳作,施肥打药,间苗锄草,
掐尖打杈,她的汗衫湿透,腰身累弯,仍然忙不完地里那些活。她需要炽烈的阳光
把刚刚除掉的杂草晒死,可是往往一场大雨过后,锄干净的庄稼垄里又钻出密密麻
麻的草芽芽,已拔掉的草棵也会起死回生,又在雨水里扎根活过来。雨过天晴,烈
日当空,母亲只好再次汗流浃背地去锄草。那雨,对母亲来说是一遍又一遍的疲累
与煎熬。;③秋天,棉花刚刚采摘回来,像小山一样堆在房顶。雪白暄软的棉花需要接连
几天明媚的阳光来晒干,然后送到棉站,卖个好价钱。可是总有那么一场秋雨,淅
淅沥沥下个没完没了,母亲用塑料布把棉花一层一层捂在房顶上,不出几天,棉花
就会被捂得发黄,发黄就会影响验定级别,至少要少卖几十甚至上百块钱,那一场
秋雨,对于母亲来说,便是一场剜心剔骨的疼痛。
④我们当时年幼,不曾懂得生活的苦,也不曾懂得母亲的累,对于我们来说,
雨天最开心!因为只有下雨的时候,母亲才有空闲待在家里,给我们做一餐好吃
的。炸丸子,包饺子,烙油饼……总之,那时候的雨天在我们心里是值得期待的,
屋子漏雨,田里长草,棉花变黄,这些和一餐美食相比,简直不值一提。;⑤下雨天的母亲,竭尽所能,满足我们的要求。父亲看我们围在桌前狼吞虎
咽,总是打趣埋怨母亲:油是不是放太多了?这三个小家伙会吃死老子的!母亲会
送父亲一个白眼,然后和父亲一起笑话我们的吃相,尤其是我,因为是个女孩,总
是被数落吃相不雅,却也没妨碍我依然吃得肚皮溜圆。
⑥长到十三四岁的时候,家里翻盖了房子,五间红砖到顶的房子亮堂起来,房
顶和地面也都用水泥处理过,房顶也搭了晾晒的架子,再也不用担心房顶的棉花被
捂黄,更不用担心漏雨。并且那个时候开始使用除草剂,下再大的雨,杂草也不再
疯狂。雨天,终于
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