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名班主任工作室两年个人规划：筑梦育人，领航成长

一、规划背景

教育是点燃心灵火种的艺术，班主任则是这场心灵之旅的首席领航员。在“双减”政策深化与新课标全面落地的时代背景下，班主任工作承载着塑造学生核心素养、构建家校社协同育人新生态的重要使命。作为名班主任工作室成员，我深感责任重大。现立足个人专业发展现状，以“创新、引领、赋能”为核心理念，制定这份兼具前瞻性与实践性的两年规划，力求在工作室平台上实现从优秀到卓越的跨越，为区域班主任队伍建设注入新活力。

二、个人现状剖析

（一）优势基石

实战经验积淀：深耕班主任岗位八年，成功处理学生心理危机干预、家校矛盾调解等复杂案例超百例，形成“情感浸润+制度规范”的特色管理模式，所带班级连续五年获评校级“五星班级”。

创新实践先锋：率先将项目式学习引入班级管理，策划“班级微社会”“校园CEO”等特色活动，相关案例获省级班主任创新大赛二等奖。

资源整合能手：擅长利用新媒体搭建家校共育桥梁，运营的班级公众号“成长足迹”累计发布原创内容200余篇，阅读量超5万次，成为家校沟通的标杆平台。

（二）成长瓶颈

理论体系薄弱：教育管理理论碎片化，尚未构建完整的理论框架，在提炼教育理念、形成教育思想方面存在明显短板。

辐射范围局限：虽有实践成果，但缺乏系统化的推广策略，未能有效带动区域内班主任群体共同成长。

技术融合不足：对AI教育工具、大数据学情分析等新技术应用较少，班级管理的智能化、精准化水平有待提升。

三、核心目标体系

以“打造特色育人品牌，构建区域成长共同体”为总目标，未来两年致力于实现三大核心突破：

专业成长：构建“理论-实践-研究”三位一体的专业发展体系，形成具有个人IP属性的教育主张。

特色引领：创建“智慧班级”“家校协同创新”两大特色项目，形成可复制、可推广的典型案例。

辐射赋能：搭建线上线下相结合的成长平台，培养10名以上青年骨干班主任，助力区域班主任队伍整体提升。

四、创新实施路径

（一）专业深耕：构建“三维立体”成长模型

理论深研维度

经典研读计划：制定《教育理论进阶书单》，涵盖《第56号教室的奇迹》《正面管教》等20本经典著作，每月开展“理论精读+案例研讨”活动，撰写深度读书笔记并发布于工作室云端。

专家对话行动：主动联系教育领域专家，每季度开展1次线上或线下专题访谈，围绕班级管理热点问题进行深度对话，形成《教育专家访谈录》。

课题攻坚项目：牵头申报省级课题《“双减”背景下家校协同育人机制创新研究》，运用行动研究法，每学期发布1份阶段性研究报告。

实践创新维度

智慧班级2.0计划：引入AI教育助手，搭建“班级管理数字驾驶舱”，实现学生行为数据、学业表现、心理状态的实时监测与智能分析，每学期生成个性化学情报告。

生涯规划课程开发：联合心理教师、企业导师，设计“未来领袖”系列课程，通过职业体验、模拟面试、人生规划等活动，帮助学生明确发展方向，形成校本课程资源包。

家校共育新范式：创建“家长成长学院”，开设家庭教育工作坊、亲子沟通训练营等课程；开发“家校共育积分系统”，通过线上打卡、任务挑战等形式，激发家长参与积极性。

成果转化维度

著作出版计划：将两年实践成果整理成《智慧育人：新时代班主任成长手记》，计划在知名教育出版社出版。

媒体矩阵打造：开通个人教育自媒体账号，定期发布班级管理案例视频、教育理念直播，目标粉丝量突破1万，单条内容平均播放量超5000次。

（二）特色引领：打造两大标杆项目

“星耀班级”文化品牌

品牌视觉系统：设计班级专属文化标识，包括班徽、班旗、文创周边，营造沉浸式文化氛围。

特色活动矩阵：开展“每月一星”评选、“班级吉尼斯”挑战赛、“星光故事会”等活动，让每个学生都有展示自我的舞台。

成果可视化：制作《星耀班级成长纪录片》，记录学生成长点滴，在校园电视台、家长开放日进行展播。

家校协同“同心圆”工程

家校角色互换日：每学期组织1次“家长班主任”“学生校长助理”体验活动，增进双方理解与信任。

家校资源共享库：整合家长职业资源、社会教育资源，建立“家校共育资源地图”，为学生提供多样化实践平台。

危机干预联盟：联合社区、医院、心理咨询机构，构建“家校社医”四位一体的学生心理健康防护网络。

（三）辐射赋能：构建“雁阵式”成长共同体

线上成长平台

“领航者”直播间：每月开展1次线上公益讲座，围绕班级管理热点问题进行专题分享，邀请工作室成员共同参与。

案例共享云平台：建立“班主任案例银行”，分类整理优秀案例，实现区域内班主任资源的共建共享。

线下培养体系

青蓝结对工程：与5名青年班主任签订“师徒协议”，通过跟岗学习、案例打磨、课题共研等方式，助力其快速成长。

区域联动计划：每学期组织1次跨校班主任工作坊，开展“同课异构”“案例PK”等活动，促进区域间经验交流。

五、