中考文言文复习教案： 第3课时《诫子书》.docxVIP

第3课时：《诫子书》复习教案

一、教学目标

1.?知识与技能目标：学生能够精准无误地背诵和默写《诫子书》，深入透彻理解文中重点实词、虚词、特殊句式，实现准确翻译。对文言文的语法和句式特点形成系统认知，显著提升文言文阅读和翻译能力。

2.?过程与方法目标：通过自主梳理、小组合作探究以及典型例题分析，锻炼学生归纳总结、合作交流以及解决问题的能力。掌握文言文复习的科学方法，逐步提升知识迁移运用能力。

3.?情感态度与价值观目标：深刻领会《诫子书》蕴含的修身、治学、立志智慧，将其融入日常生活，塑造正确的价值观和积极的人生态度，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重难点

1.?教学重点：扎实掌握《诫子书》中的重点文言知识，包括实词、虚词、句式等。深入理解文章的层次结构、写作手法，精准把握文章主旨。

2.?教学难点：将《诫子书》的智慧与现代生活紧密结合，引导学生从经典中汲取力量，解决现实生活中的困惑与问题。

三、教学方法

1.?自主复习法：引导学生自主梳理知识，形成知识体系，培养自主学习能力。

2.?小组合作法：组织学生开展小组讨论、交流，促进思维碰撞，培养合作精神。

3.?讲练结合法：通过典型例题的讲解和针对性练习，巩固知识，提升解题能力。

4.?情境教学法：创设情境，引导学生在具体情境中运用知识，加深理解。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.?故事引入：讲述诸葛亮挥泪斩马谡的故事，引出诸葛亮不仅是一位杰出的军事家，更是一位重视子女教育的父亲，进而引出《诫子书》。通过故事激发学生的兴趣，营造轻松的课堂氛围。

2.?提问互动：向学生提问：“提到《诫子书》，你最先想到的是哪句话？”鼓励学生积极回答，唤起学生对课文的初步记忆。

（二）知识梳理（13分钟）

1.?作者与背景：请学生简要介绍诸葛亮的生平、成就以及《诫子书》的创作背景，教师补充完善，强化学生的记忆。

2.?课文背诵：开展背诵接龙活动，让学生依次背诵课文段落，对背诵流畅、准确的学生给予表扬，对存在问题的学生及时纠正和指导。

3.?文言知识归纳

实词积累：利用PPT展示文中重点实词，如“诫”“夫”“静”“广”“成”等，引导学生说出词义，并通过举例加深理解。

虚词用法：梳理“以”“之”“而”等虚词在文中的用法，通过小组讨论，让学生总结规律，教师进行点评和补充。

特殊句式：列举文中的特殊句式，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”（双重否定句）、“年与时驰，意与日去”（省略句），分析其特点和翻译方法。

（三）课堂练习（10分钟）

1.?基础检测：在PPT上展示一系列基础练习题，包括字词注音、解释、句子翻译、文学常识填空等，让学生在规定时间内完成，然后同桌互评，教师讲解答案，针对学生的错误进行重点分析。

2.?能力提升：给出一些拓展性的题目，如“请从文中找出一个成语，并解释其含义”“仿照‘非淡泊无以明志，非宁静无以致远’的句式，写一句关于学习的座右铭”，培养学生的思维能力和创新能力。

（四）深入探究（10分钟）

1.?小组讨论：布置讨论话题：“《诫子书》中提到的‘静’对我们的学习和生活有哪些指导意义？在当今快节奏的社会中，如何做到‘静’？”将学生分成小组进行讨论，每个小组推选一名代表进行发言。

2.?情境分析：创设一些生活情境，如“考试前心情焦虑，无法集中精力复习，应该如何运用《诫子书》中的智慧来调整心态？”让学生结合文章内容进行分析和讨论，引导学生将经典智慧应用到实际生活中。

（五）课堂总结（2分钟）

1.?知识回顾：与学生一起回顾本节课复习的重点内容，包括作者、背景、文言知识、文章主旨等。

2.?情感升华：强调《诫子书》的价值和意义，鼓励学生在今后的学习和生活中，传承和弘扬中华优秀传统文化，努力成为有道德、有志向、有学识的人。

（六）作业布置（2分钟）

1.?书面作业：完成一份《诫子书》复习试卷，巩固课堂所学知识。

2.?实践作业：选择《诫子书》中的一句话，制作成精美的书签，时刻提醒自己，并写下选择这句话的原因和对自己的期望。

五、教学反思

本次复习课通过多种教学方法的综合运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在教学过程中，注重知识的系统性和连贯性，通过讲练结合，有效提升了学生的文言知识水平和解题能力。但在小组讨论环节，部分学生参与度不够，今后应进一步优化小组合作的形式，充分调动每一位学生的积极性。同时，在教学内容的拓展上，可以更加深入，引导学生进行更深入的思考和探究。