初中历史教学现状与对策研究.pptxVIP

初中历史课堂教学现状与对策研究2005.4.28.

值得肯定之处存在主要问题解决思路对策

（一）值得肯定之处

2关注史学的基本思想和方法3关注现代信息技术与学科教学的整合1关注学生学习方式的转变5关注三维目标的达成4关注课程开发与资源整合

（二）存在主要问题

重形式，轻实质重手段，轻内容重结果，轻过程重程序，轻机智史学专业功底和教学专业能力欠缺

010203课程内容调整策略方法手段目标定位

“目标定位”的问题情感态度价值观目标不切实——“生硬联系”现象比比皆是能力方法目标不到位——不从“终身学习必备”的角度入手知识目标的不落实——忽视“是什么”的基础知识

“课程内容”的问题补充材料(资源)的定位与用途不明确视教材为“圣经”，教教材而不是用教材教对课程内容的史学理解有误

“方法手段”的问题对研究性学习的认识存在误区问题的设计不清晰问题的来源是个“谜”合作交流走过场没有探究过程只有结果汇报

“方法手段”的问题对研究性学习的认识存在误区2.片面理解“接受性学习”的作用分不清“讲什么”和“怎么讲”以为“接受性学习”就是讲知识

“方法手段”的问题3.现代信息技术的“乱用”丧失了人的主体作用只有“机灌”，没有“交互”新式“放羊法”对研究性学习的认识存在误区板书没了结构逻辑片面理解“接受性学习”的作用

添加标题“调整策略”的问题01添加标题不能即时调整课堂教学的进程03添加标题备课不备学生