《学前教育学》第十章 学前教育中的合作与衔接.pptx

钱雨主编;学前教育中的合作与衔接;;;（一）幼儿园与家庭合作的意义;1.个别谈话

幼儿园教师与家长在接送儿童时的沟通、交流是家园联系最普遍、可行的方式。

2.电话、微信等网络交流

电话或网络交流是电子化的家园联系方式。电话是家园沟通的重要渠道。;3.家园联系册

家园联系册，一般是每个儿童一本，包括的内容一般有园历、教师简历、幼儿园教育目标、作息制度、主要活动安排、儿童在园表现、家庭基本情况、家长主要情况、儿童在家表现等。

4.家长委员会

家长委员会是在家长中选出一些具有一定教育经验，关心幼儿园教育的家长代表成立的委员会。;5.家长会议

家长会议是由幼儿园组织的与家长进行集体沟通的一种重要形式。

从规模上来看，家长会议可以分为：;从时间来看，家长会议可以分为：;6.家长园地

家长园地是幼儿园通过某些区域的布置为家长提供一些教育信息和教育要求。

7.家长开放日

家长开放日是从实践的角度与家长沟通的一种形式，主要的做法可以是幼儿园定期（如一月一次）邀请家长来幼儿园参观，参与幼儿园的活动。;;二、幼儿园与社区合作共育;（二）幼儿园与社区合作的方法;幼儿园与小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性及儿童终身发展的需要，有针对性地采取适宜的教育措施和手段，帮助学前儿童为适应小学新生活做好各方面的准备，使儿童顺利完成角色转换，学会独立生活与学习，减少因两种教育的差异给儿童身心带来的负面影响，为其终身发展打下良好的基础。;（一）托幼衔接的价值;;（三）托幼衔接工作的任务;这种趋势主要表现在“纵”和“横”两个方面：;二、幼小衔接;;;（二）幼小衔接工作的意义与目标;;;2.积极开展对大班家长的宣传教育;3.认真做好大班的入学前教育;4.关注学前儿童的情感、态度表现和建立良好人际关系的能力;谢谢观看