24秋-25春同步授课课件数学青岛版七年级上册 5.3 第1课时 合并同类项解一元一次方程.pptx

第5章一元一次方程5.3一元一次方程的解法第1课时合并同类项解一元一次方程

情境导入5.3一元一次方程的解法第1课时合并同类项解一元一次方程练一练：根据所学知识，完成下面内容。用合并同类项进行化简：(1)3x－15x=________；(2)－13x+7x=________；(3)y+25y－2y=________；－12x－6x24y合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母连同它的指数不变．

单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍．前年这个学校购买了多少台计算机？问题问题中涉及了哪些量？前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝三年总量在列方程时，“总量＝各部分量的和”是一个基本的相等关系．这些量之间有怎样的关系？

新课探究5.3一元一次方程的解法第1课时合并同类项解一元一次方程某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍．前年这个学校购买了多少台计算机？问题解：设前年购买计算机x台，今年购买计算机4x台．根据前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝140台，列得方程x＋2x＋4x＝140．则去年购买计算机2x台，

如何解方程：x＋2x＋4x＝140．问题解：合并同类项，得7x＝140．系数化为1，得x＝20．解方程的第一步：将方程同侧的含有未知数的项和常数项分别合并，使方程化为mx＝n（m≠0）的形式．解方程的第二步：运用等式的基本性质2，等号两边同时除以未知数项的系数，使方程变形为x＝a（常数）的形式．答：前年这个学校购买了20台计算机．新课探究情境导入课堂小结

上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？思考解方程中“合并”起了化简作用，把含有未知数的项合并为一项，从而达到把方程转化为ax=b的形式，其中a,b是常数,“合并”的依据是逆用分配律.新课探究情境导入课堂小结

新课探究例1解下列方程：??系数化为1，得x＝4．新课探究情境导入课堂小结

新课探究例1解下列方程：（2）7x－2.5x＋3x－1.5x＝－15×4－6×3．解：（2）合并同类项，得系数化为1，得x＝－13．6x＝－78．新课探究情境导入课堂小结

利用合并同类项解方程时要注意：归纳（1）只有同类项才能合并，非同类项不能合并．（2）合并同类项的法则：同类项的系数相加减，字母及字母的指数不变．（3）在系数化为1时，特别注意系数是负数时，符号不要出错．新课探究情境导入课堂小结

例2有一列数，按一定规律排列成1，－3，9，－27，81，－243，…．其中某三个相邻数的和是－1701，这三个数各是多少？分析：（1）观察这个列数，你能发现什么规律？1，－3，9，－27，81，－243，…．后面的数＝前面的数×(－3)×(－3)×(－3)×(－3)×(－3)×(－3)新课探究情境导入课堂小结

新课探究例2有一列数，按一定规律排列成1，－3，9，－27，81，－243，…．其中某三个相邻数的和是－1701，这三个数各是多少？分析：（2）知道三个数中的某个，就能知道另两个吗？①设三个相邻数中的第1个为x，后两个数分别是－3x，9x．②设三个相邻数中的第2个为x，?③设三个相邻数中的第3个为x，?新课探究情境导入课堂小结

新课探究例2有一列数，按一定规律排列成1，－3，9，－27，81，－243，…．其中某三个相邻数的和是－1701，这三个数各是多少？分析：（3）题目中有什么相等关系？相邻三个数的和是－1701．第1个数＋第2个数＋第3个数＝－1701．新课探究情境导入课堂小结

新课探究解：设所求三个数分别是x，－3x，9x．由三个数的和是－1701，得x－3x＋9x＝－1701．合并同类项，得7x＝－1701．系数化为1，得x＝－243．所以－3x＝729．9x＝－2187．答：这三个数是－243，729，－2187．请你尝试用分析（2）中②③的设未知数的方法解决本题．新课探究情境导入课堂小结

课堂小结5.3一元一次方程的解法第1课时合并同类项解一元一次方程解方程解一元一次方程（一）——合并同类项合并同类项系数化为1