6.3.1 从频数到频率课件-高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.pptxVIP

第六章统计§3用样本估计总体的分布3.1从频数到频率

1.理解频数和频率的概念.（数学抽象）2.利用频率与频数估计样本和总体的特征,并理解频数与频率的区别和联系.（数据分析）

1.阅读教材，思考什么是频率？[答案]频率表示频数与总数的比值.2.频率的意义是什么？[答案]频率反映了相对总数而言的相对强度，其所携带的总体信息远超过频数.在实际问题中，如果总体容量比较小，频数也可以较客观地反映总体分布；当总体容量较大时，频率就更能客观地反映总体分布.

1.判断下列结论是否正确.（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）频数就是频率.()×（2）可以用样本数据的频率估计总体中相应的频率.()√（3）频数越大，则频率也越大.()×

2.将容量为100的样本数据从小到大排列，分成8个小组，如表所示：组数101314141513129则第3组的频率为().A??

3.若在某次数学考试中，高一（1）班的50名同学中有4名同学的成绩不及格，则该班的及格率为().CA.0.08 B.0.04 C.0.92 D.0.46?

4.采用简单随机抽样抽到一个容量为20的样本数据，分组后，各组的频数如下表：分组频数2352??

探究频率与频数问题1:下面哪一种情境能更好地反映工厂的生产情况？（1）某工厂生产一批产品，经调查只有10个不合格品.?[答案]（2）能更好地反映工厂的生产情况.问题2:如何计算样本数据的频率？?

问题3:在我们学习过的统计图中，哪种统计图能直接给出样本数据的频率？[答案]扇形统计图能直接给出数据的频率.问题4:同一个样本数据中，数据指标的频数越大，那么该指标的频率一定越大吗？为什么？?

1.频率的定义频率表示频数与总数的比值，能更好地反映样本和总体的相应特征.2.频率的意义频率反映了相对总数而言的相对强度，其所携带的总体信息远超过频数.在实际问题中，当总体容量比较小时，频数也可以较客观地反映总体分布；当总体容量较大时，频率就更能客观地反映总体分布.3.频率的作用在统计中，经常要用样本数据的频率去估计总体中相应的频率，即对总体分布进行估计.

一、频率的应用例1下表是两个番茄品种的植物学性状统计.品种生长势生长类型第1花序节位/节第1花序坐果率/%含糖量/每百克畸形果率/%卢比强无限993.34.43.3中研988强无限994.26.11.2根据这些数据分析两个番茄品种的优劣.

[解析]由题表中的数据可以看出，两个番茄品种的生长势、生长类型、第1花序节位都相同;从第1花序坐果率、含糖量来看，中研988均高于卢比；从畸形果率来看，中研988低于卢比.因此可以认为中研988这个番茄品种优于卢比.

二、频率与频数的异同例2四组同学从装有若干小球的布袋子中抽球（所有球除颜色外其他完全相同），每次抽取一个，抽完放回.甲、乙、丙、丁四组分别抽取了100次、500次、1000次、5000次，甲组抽到了25次红球，乙组抽到了121次红球，丙组抽到了403次红球，丁组抽到了1255次红球.则计数最可能出现错误的是().CA.甲组 B.乙组 C.丙组 D.丁组?

方法总结频率反映了相对总数而言的相对强度，其所携带的总体信息远超过频数.所以对于实际问题，只从频数一个角度来分析是远远不够的.巩固训练下表是某两名射击运动员在射击职业联赛某个赛季的得分情况统计.场均得分综合得分射中10分率射中9分率射中8分率场均时间参赛场次甲9717610.520乙8514510.220根据这些数据分析两名运动员的得分水平.

[解析]由上面的数据可以看出，两名运动员的参赛场次相同，每场出场平均时间甲高于乙，甲的场均得分和综合得分均高于乙.从射中10分率、射中9分率和射中8分率来看，甲均高于乙.因此可以认为运动员甲的射击水平较高.

?DA.其中的次品数一定为4 B.其中的次品数一定大于4C.其中的次品数一定小于4 D.其中的次品数大约为4?

2.如图，这是甲、乙、丙、丁四组人数的扇形统计图的部分结果，根据扇形统计图的情况可以知道丙、丁两组人数和为().AA.250 B.150 C.400 D.300?

?0.6?

4.某学校对本校同学阅读过的中国古典名著做了调查，利用所得数据制作了如图所示的条形图，若阅读过名著的同学都只读过其中一本，则该人群中，阅读过《三国演义》的人数的频率是____.0.2?