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化学趣味实验课：《生活中的化学小实验》

一、教案取材出处

本教案的取材主要来源于《趣味化学实验》、《家庭化学实验》等书籍，以及网络资源中关于生活中化学小实验的相关内容。还结合了我国现行初中化学课程标准中关于化学实验的要求，以及学生的认知水平和生活实际。

二、教案教学目标

知识与技能：让学生了解生活中常见的化学现象，掌握一些简单的化学实验操作方法。

过程与方法：通过实际操作，培养学生观察能力、动手能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的环保意识，提高学生学以致用的能力。

三、教学重点难点

教学重点：

生活中常见的化学现象；

简单化学实验的操作方法；

化学实验的注意事项。

教学难点：

实验操作步骤的准确性；

实验现象的观察与记录；

化学实验中安全注意事项的把握。

实验名称

实验目的

实验原理

实验步骤

紫甘蓝染料

探究紫甘蓝提取液对不同物质的显色效果

紫甘蓝提取液在不同pH值下呈现不同的颜色

1.将紫甘蓝洗净，切碎；2.加入少量蒸馏水，加热煮沸；3.冷却后过滤，得到紫甘蓝提取液；4.分别取少量不同pH值的溶液，加入少量提取液，观察颜色变化。

水果电池

利用水果中的酸性物质作为电解质，制作一个简易电池，观察电池的电压和电流

电解质溶液中存在自由移动的离子，能够形成电流

1.准备香蕉、葡萄、橙子等水果；2.将水果切开，取出种子；3.用铜片和锌片分别连接到种子两侧；4.测量两电极间的电压和电流。

彩虹糖溶液

探究不同浓度的溶液对彩虹糖的溶解速度的影响

彩虹糖的溶解速度与溶液浓度有关，浓度越高，溶解速度越快

1.准备不同浓度的NaCl溶液；2.将相同数量的彩虹糖分别放入不同浓度的溶液中；3.观察并记录彩虹糖溶解的时间。

四、教案教学方法

启发式教学：通过设置疑问和启发性问题，引导学生思考，激发学生的摸索兴趣。

任务驱动教学：根据学生的认知水平，设置一系列具有挑战性的任务，引导学生自主学习、合作学习。

角色扮演法：在化学实验中，让学生扮演科学家或，增强学生的责任感和动手操作能力。

小组合作学习：将学生分成小组，共同完成实验任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

多媒体辅助教学：利用多媒体手段展示实验现象和过程，提高教学效果。

五、教案教学过程

导入新课

教师以生活中常见的化学现象为例，引导学生回顾所学知识，引出本节课的主题——“生活中的化学小实验”。

新课讲授

（1）教师讲解实验原理，展示实验操作步骤和注意事项。

（2）通过多媒体展示实验现象，使学生直观了解实验过程。

（3）结合实验现象，分析生活中的化学现象。

实验操作

（1）将学生分成小组，每个小组分配不同的实验任务。

（2）教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。

（3）各小组按步骤完成实验，并观察记录实验现象。

（1）各小组展示实验成果，分享实验心得。

（2）教师总结本节课的重点内容，强调实验安全。

（3）鼓励学生在生活中运用所学知识，观察身边的化学现象。

课堂小结

教师引导学生总结本节课所学内容，强调化学与生活的紧密联系，培养学生的化学素养。

六、教案教材分析

本教案以初中化学课程标准为指导，选取生活中常见的化学现象为切入点，将化学知识与实际生活相结合。教材分析

体现课程标准：本教案紧扣课程标准，将生活中的化学现象与化学知识相结合，培养学生观察问题、分析问题的能力。

关注学生需求：教材内容丰富多样，既有趣味性，又有实用性，满足不同层次学生的需求。

培养实验技能：通过实验操作，锻炼学生的动手能力，提高学生的科学素养。

传承传统文化：将中国传统节日、民间传说等元素融入教材，弘扬民族文化。

关注学生全面发展：在传授化学知识的同时注重培养学生的品德、情感、态度和价值观。

七、教案作业设计

实践作业：请学生回家后，观察并记录家中常见的化学现象，如食物腐败、洗涤剂去污等，并尝试用所学知识解释这些现象。

撰写报告：要求学生以小组为单位，选择一个生活中的化学小实验，如自制火山喷发、观察酸碱反应等，详细记录实验步骤、实验现象和实验结论，撰写一份实验报告。

角色扮演：设计一个情景剧，让学生扮演化学家或，模拟一个简单的化学实验过程，其他同学扮演观众，提问并解答。

家庭实验：家长协助学生完成一个家庭实验，如用醋和小苏打制作清洁剂，记录实验过程和结果。

交流分享：学生以小组为单位，分享各自完成的作业，其他小组进行提问和评价。

作业类型

作业内容

作业要求

实践作业

观察并记录家中常见的化学现象

用所学知识解释现象，记录观察结果，撰写观察日记。

报告作业

选择一个生活中的化学小实验，详细记录实验步骤、现象和结论

撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、现象、结论和反思。

角色扮演

模拟化学实验过程，扮演化学家或

设计情景剧，其他小组提问解答，展示实验过